中考写作部分设计的思考及复习指导意见.pptVIP

中考写作部分设计的思考 一、新课标关于写作是怎么要求的？ 《英语课程标准》提出，到初中三年级毕业时，学生应达到五级目标，关于写作能力，要求“能根据提示起草和修改作文”，具体是： 1、能根据写作要求，收集、准备素材； 2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指引下 进行修改； 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4、能简单描述人物或事件； 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作 说明。 二、教师们如何培养学生写作的策略 初一：磨刀不误砍柴功 ● 学生的能力优势：年纪小，接受能力 强，想像力丰富，对知识充满好奇心。 ● 学生的能力劣势：语言知识薄弱，思维 的逻辑性不强，表达的条理性不够。 ● 教学策略关键词：激趣 ● 有效的教与学策略： 三、他山之石：新西兰学生在课堂上是怎样学习写作的 1、提倡培养学生的写作策略，如为了训练学生严谨的文章结构和思维方式，老师们常使用网状结构图、树形结构图、表格、图画等直观形式帮助学生梳理思路，发散思维； 2、培养学生的合作写作习惯，使学生在小组合作写作中学会悦纳他人，吸收他人长处，在合作中思想碰撞产生火花； 3、鼓励学生勇于创新，敢于想像，大胆放笔，发表不同观点，展示个性。 四、任务型语言教学在如何设计写作的 1、直面现实环境。我国英语教育现状不可