医学类-说课课件《预防艾滋病》课程设计.pptVIP

说课课件 《预防艾滋病 》 课程设计 课程说明 一、辅导对象：高中年级青年朋友 二、课程目标： 了解艾滋病病毒（HIV）与艾滋病（AIDS） 掌握艾滋病病毒传播途径与预防措施 了解艾滋病的流行现状及危害，增强自我保护意识和对他人、社会的责任感 理解关爱和不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的意义 三、时间：45分钟 指导思想与理论基础 （1）现在艾滋病流行现状告诉我们要重视预防艾滋病； （2）青少年是最可能感染的人群； （3）预防艾滋病最有效的手段之一是学校开展预防艾滋病的健康教育。 课程设计流程（六环节） （一）导入课程 快速联想“艾滋病”一词 课程设计流程（六环节） （二）艾滋病基本知识的介绍： ①艾滋病是AIDS的译音，全名是获得性免疫缺陷综合症等； ②艾滋病是怎么发生的； ③感染者的病程：一般地说，如果不进行任何治疗，一个人从感染艾滋病病毒到发病、到死亡，要经过急性感染期、 无症状感染期（潜伏期）和发病期 3个发展时期。 ④艾滋病病人的症状介绍。 课程设计流程（六环节） （三）重点了解艾滋病病毒HIV传播的原理和途径 （1）课件介绍艾滋病传播原理和途径； （2）学生参加卡片签名游戏活动，体验艾滋病传播的速度之快，范围之广 ； （3）讨论如何预防艾滋病 。 课程设计流程（六环节） （四）艾滋病病毒的流行现状和危害 （1）课件展示全球、中国及青少年艾滋病流行现状 ； （2）组织学生讨论，总结得出艾滋病的危害。 课程设计流程（六环节） （五）正确对待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人 （1）学生感受身边的人和事 ； （2）图片展示艾滋病感染者的境况，尤其儿童。 课程设计流程（六环节） （六）小 结 ： 提出问题：通过这节课的学习，你有哪些 收获？ 教学反思 （1）课时紧张； （2）卡片签名游戏难操作，容易出现不听口令或者听不清口令的现象；游戏的关键在于提问、思考、讨论和感悟。 卡片签名游戏 课前准备：课前准备好与学生数目相等的卡片，其中一张卡片的背面标有“x”记号，两张卡片后面标有“c”记号。”x”代表艾滋病，“c”代表安全套。不要让学生注意到卡片标记。 请5个志愿者站到前面，给他们五个人分发没有任何标记的卡片（每人一张），请他们作为观察员在一旁观察其他学生的活动。 分发给每个学生一张卡片。 请大家站起来，开始签字游戏。首先请每个人找一个离自己比较远的人（主持人要注意确保每个人都找到了伙伴），然后分别在对方的卡片上签名。这是第一轮签名，名字前面注上“1”。 接下来，每个人再找另一个人结对，互相签名（第二轮签名），注上“2”。 再找新的伙伴，进行第三轮签名，注上“3”。 现在请5个志愿者参加进来，找5个人相互签名，其余的学生也找新的伙伴签名。除了5个志愿者，大家进行了第四轮签名，注上“4“。然后请观察着回到一旁。 其他的学生进行第五轮签名，注上“5”（注意：不要找重复的人签名）。 签名完毕，请大家围成一个圆圈，五个观察者站在一起。 主持人解释并提问：“假设我们刚才的签字活动代表现实生活中的性行为，刚才我们每个人有了什么样的行为？有了几次这样的行为？”“你认为你可能通过性行为感染艾滋病病毒吗？为什么你能？或为什么不能？ 卡片签名游戏 主持人解释并提问：“在日常生活中，有些人是感染有艾滋病病毒的。但是你无法从人的外貌辨别是否感染有艾滋病病毒。在大家手里的卡片上，有一个背面标有“x”的，这张卡片代表艾滋病病毒携带者。请持有这张卡片的学生占到中间，“你是否记得和谁第一次交换过签名？请说出他（她）的名字。请被念到名字的学生出来，站到带有“x”标记的人旁边，指出：“假如你已经于艾滋病病毒感染者发生了性行为，你有什么感想？ 主持人再请站在圆圈中间的两人念出与他们呢进行第二轮互相签名的学生名字，请念到名字的学生站到他们的身后来，指出他们在第二轮与可能被艾滋病病毒感染的人发生过性行为。 再请圆圈中间的感染者念出与自己进行了第三轮交换签名的学生名字，请念到名字的学生占到他们的身后来，指出他们在第二轮与可能被艾滋病病毒感人的人发生过性行为。 再请圆圈中间的感染者念出与自己进行了第三轮交换签名的学生名字，请这些人站到第三排，表示在第三轮与可能被艾滋病病毒感染的人发生过性行为。 依此类推，圆圈中间的感染者念出手中第四轮的签名名字，请后者占到第四排，表示第四轮与可能被艾滋病病毒感染的人发生过性行为。其中5个志愿者也有可能被叫到名字，也站到中间第四排去。 接着是确定第五轮与可能被艾滋病病毒感染的人发生过性行为，请他们站到第5排。 然后，指出圆圈中间的人都代表与艾滋病病毒携带者有过性接触，但是如果其中有人采取了保护措施的人，