教育原理 第六章 教师与学 第一节 教师 第二节 学生 第三节 教师与学生的关系 第四节 教师与学生的评价.pptVIP

（四）学生评价的原则 1、发展性原则 2、全面性原则 3、明确性原则 4、过程性原则 5、回馈原则 6、保密原则 （五）编制学生评价指标体系 1、编制指标体系的依据 1）我国的教育目的和国家的教育方针政策。其最基本的是坚持社会主义方向和人的全面发展，提高人的素质。 2）学生的年龄特点和各地学校的实际。不能用一把尺子衡量所有年龄阶段的学生，应根据学生的不同年龄特征各年级各科的教学大纲来建立指标和确定标准。所谓学校实际，就是根据各地学校的师资、设备、环境等条件来建立指标和确定标准。 3）“三个面向”的精神。 2、编制评价指标的方法 1）目标分解法 2）价值分析法 3）调查设计法 4）榜样研究法 3、学生的综合评价 评价指标 评价结果 权重 加权成绩 特长加分 评价成绩 政治思想水平 0.24 知识能力水平 0.38 体质健康水平 0.16 审美意识水平 0.07 劳动技能水平 0.09 个性发展水平 0.06 评语 （六）学生评价应注意的问题 1、要以全面发展思想为指导，重视综合评价 2、加强对学生多的心理进行评价 3、要采用教师集体评价法 4、要重视学生自评 （二）学生是以学习为主要任务的人，以系统学习间接经验为主 首先是由教学活动的任务决定的； 其次，学生学习的时间是相当有限的，不可能凡事都经过实践，获得直接经验； 再次，学生以系统学习知识经验为主，可以缩短学生个体的不成熟期，使