“小学语文8班”班级学习简报（第四期） 在培训中，能够得以聆听众多专家教授的讲座，倾听他们对小学语文教学的理解，学习他.doc

“小学语文8班”班级学习简报（第四期） 温馨提示 各位学员： 大家好！我们研修学习时间即将过半，在这十多天的学习时间里，绝大部分学员能积极认真完成各项学习任务，表现非常不错，但截至今天下午三点整，我班仍有三位学员登录时间为零。希望他们尽快登录，以免影响学习成绩。祝大家一切顺利！ 发布者： 刘玉坚 ?（发布时间：?2013-10-23 8:26:49） 经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家教授的讲座，倾听他们对小学语文教学的理解，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。 我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。使我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。 主要收获:我参加工作三十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。 这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步 在阅读教学中如何有效进行“语言学习与运用” 仁化实验学校?李敏辉 （2013-10-22 22:18:54提交） 阅读类“有效课堂”为达成相应的教学目标，其中必须解决的一个关键问题是“语言学习与运用”的问题。“语言学习与运用”的问题是阅读教学实效性差的最关键问题之一，语言文字的学习与运用虚脱、悬空，实质性地说，是训练不落实的问题。阅读教学是进行语言文字及语文基本功综合训练的途径和阵地。前者是词句段篇训练，主要是词句训练——这贯穿整个小学阶段。这一方面，课程标准强调得最多：第一学段“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”；第二学段“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”；第三学段“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩”，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”。那么，如何在阅读教学中把握好“语言学习与运用”的问题呢？笔者认为，从语文基本训练的角度看，阅读教学要通过师生及其与文本的对话并进行： 一、通过朗读、默读、诵读等读好、读美的训练进行。课文中的重点段中，有些词语很准确，有些句子含义很深刻，对表现中心思想作用较大。指导学生读好这些词语、句段，可以帮助学生深入体会文章的思想感情，学习语言的表达方式。如《第一场雪》中的第六自然段，生动形象地措绘了雪后迷人的景象，突出了雪景的绚丽多姿。教师在指导朗读时，要着重指导学生读好其中的儿化韵，然后让学生反复朗读，从中体会到雪后的自然美，读出作者当时对雪后美景的喜爱之情。教师通过对重点语句和段落的朗读指导，既可以加演出人学生对课文中心意思的掌握，又可以促进对重点段中含义深刻的语句意思的理解。从而达到训练语感，为真正有感情地朗读课文，体会文章语言打下坚实的基础。 二、通过听话、说话及口语交际训练进行。 加强听说训练落实语