专题2.2.2 向量的减法运算及其几何意义（讲）（解析版）.docVIP

必修四 第二章 2.2.2 向量的减法运算及其几何意义 【学习目标】 了解相反向量的概念； 掌握向量的减法，会作两个向量的减向量，并理解其几何意义； 通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算，使学生理解事物之间可以相互转化的辩证思想. 教学重点：向量减法的概念和向量减法的作图法. 教学难点：减法运算时方向的确定. 授课类型：新授课 【学习过程】 一、复习：向量加法的法则：三角形法则与平行四边形法则 向量加法的运算定律： 例：在四边形中， . 解： 二、提出课题：向量的减法[来源:学+科+网][来源:学科网]?a （2） 规定：零向量的相反向量仍是零向量.?(?a) = a. 任一向量与它的相反向量的和是零向量. a + (?a) = 0 如果a、b互为相反向量，则a = ?b， b = ?a， a + b = 0 （3） 向量减法的定义：向量a加上的b相反向量，叫做a与b的差. 即：a ? b = a + (?b) 求两个向量差的运算叫做向量的减法. 用加法的逆运算定义向量的减法： 向量的减法是向量加法的逆运算： 若b + x = a，则x叫做a与b的差，记作a ? b 求作差向量：已知向量a、b，求作向量 ∵(a?b) + b = a + (?b) + b = a + 0 = a 作法：在平面内取一点O， 作= a， = b[来源:Zxxk.Com]= a ? b 即a ? b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量. 注意：1?表示a ? b.强调：差向量“箭头”指向被减数 2?用“相反向量”定义法作差向量，a ? b = a + (?b) 显然，此法作图较繁，但最后作图可统一. 探究： 如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量，那么所得向量是b ? [来源:学科网ZXXK]? b　？ 三、例题讲解 【例1】 已知向量a、b、c,求作向量a-b+c. 思路分析：在平面内任选一点O，先把a与b的起点移至O点，求a-b，再求(a-b)+c. 如下图 温馨提示 （1）作两个向量的差向量，起点要重合、箭头指向的是被减向量的终点. （2）比较两个向量的和运算，掌握运算法则. 【例2】 化简：（-）-(-)=____________. 思路分析：本题主要考查利用加法、减法运算法则进行运算. 解法2：（-）-（-） =--+ =（-）+（-） =+=0. 解法3：设O为平面内任意一点，则有 （-）-（-） =--+ =（-）-（-）-（-+（-） =--+-++- =0.[来源:Zxxk.Com]+=;-=; =-,可不画出图形直接写出类似的一系列式子. 2.向量减法运算法则再理解 【例3】 当a、b满足什么条件时，a+b与a-b互相垂直？ 思路分析：结合a+b与a-b的几何意义考虑. 解：a+b与a-b恰对应ABCD的两条对角线，故：由a+b与a-b相互垂直，即ABCD的两条对角线互相垂直，所以ABCD为菱形，故相邻边相等，即|a|=|b|. 温馨提示 把向量的加、减法、向量的模与四边形的概念综合起来，拓广了思维范围. 3.向量减法几何意义的应用 【例4】 已知一个点O到平行四边形ABCD的三个顶点A、B、C、的向量分别为a、b、c，则向量=_______________. 思路分析：可结合图形，利用向量相等的知识解决. 温馨提示 在用三角形法则做减法时，牢记连接两向量的终点，箭头指向被减数. 迁移运用 1、给出下列3个向量等式：①++=0，②--=0，③--=0，其中正确的等式的个数为（ ） A.0 B.1 C.2 D.3 解析：①③正确 答案：C 2、已知=a，=b，=c，=d，且四边形ABCD为平行四边形，则（ ） A.a+b+c+d=0 B.a-b+c-d=0 C.a+b-c-d=0 D.a-b-c+d=0 解析：a-b+c-d=-+-=+=0 答案：B 3、如右图所示，D、E、F分别是△ABC的边AB、BC、CA的中点，则-等于( ) A. B. C. D. 解析：∵=，转化到△ADF中求解. 答案：A 4、已知向量a、b、c与d，求a-b，c-d（如下图）.