人教版（2016部编版）七年级历史下册 第14课 《明朝的统治》教学设计.docVIP

第14课《明朝的统治》教学设计 一、【课标要求】 1. 知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 2. 知道明朝君主专制加强的内容，了解明朝经济发展的表现。 二、【教学目标】 1、知识与能力： 了解明朝建立的时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。 2、过程与方法： 通过一个虚拟的历史人物李二在明朝的经历，了解明朝君权加强的一系列历史事实，培养学生的史料分析能力和合作学习能力。通过师生、生生对话，培养学生的发散思维和语言表达能力。 3、情感态度和价值观： 通过本课的学习，使学生认识到明朝君权的加强在一定程度上加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会走向衰落的原因之一。理解八股取士是加强专制统治的工具，八股文禁锢了人们的思想，阻碍了科学的发展。 近年来，关于这段历史的影视剧较多；历史读物如《明朝那些事儿》也畅销全国，学生对这段历史，有一些认识和了解。 但从学生的心理特点来看，七年级学生好奇心强，想象力丰富，但他们的兴奋点往往集中在有趣的历史事件上，这就要求历史教学要有趣味性。 四、【设计理念：】 正确处理学生、教师与教材的关系，整合教材，将课堂真正交还学生，让学生成为课堂的主人。创设情境、再现历史，把