促进学生核心素养发展必修内容教学建议 （共49张PPT）.ppt

第二阶段 氧化还原概念与其他概念间关系的建构 学生活动 给8个化学反应分类 （1）4Na + O2 = 2Na2O （2）CaO + CO2 = CaCO3 （3）Cu(OH)2 = CuO + H2O （4）2KClO3 = 2KCl+ 3O2↑ （5）H2 + CuO = Cu + H2O （6）Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu （7）CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl （8）Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2 学生活动 用集合的形式将氧化还原反应、非氧化还原反应与四类基本反应类型的关系表示出来。 化学反应 有电子转移 无电子转移 氧还反应 非氧还反应 置换 复分解 分解 化 合 第二阶段 氧化还原概念与其他概念间关系的建构 氧化还原反应与四类基本反应关系图 第三阶段 氧化还原概念的历史和发展 以氢气还原氧化铜为例，介绍氧化还原理论的发展史 设计意图 充分挖掘化学史的功能，使学生对概念的历史和未来发展有个完整地认识，避免孤立的学概念. 解决了部分同学对氧化还原概念初高中定义不一致的地方产生的疑问. 使学生再次认识到氧化还原的特征和本质。 使学生能够用发展的眼光看问题，随着历史的进步，科技的发展，人们的认识水平越来越高。 第四阶段 氧化还原概念的功能价值 学生活动 请你举出生产生活中你看到或遇到的哪些现象与氧化还原