化学计量在实验中的应用之物质的量.ppt

化学计量在实验中的应用 36g 4g 32g 从分子、原子的层次来看： 2 2 1 化学常常需要从分子、原子等微观粒子的水平研究物质或者化学反应，而分子、原子等微观粒子极小，肉眼可不见，实际情况中不可能取得一个或几个分子进行反应，通常需要称取一定质量或者量取一定体积的反应物，这些反应物中参加反应了多少个分子或原子呢？ 即：一定质量或体积的物质中含有多少数目的微粒？ 资料： 一滴水（约0.05ml）中有多少水分子？ 根据计算,一滴水中的水分子为17万亿亿个。 如果全国13亿人口借助扫描隧道显微镜一起数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要两万多年才能数清。 一滴水中所含微粒数尚且如此庞大，一般可测质量的物质所含微粒数目岂不更多！微粒数目本身表示起来就极不方便! 有没有什么方法可以比较简单的计量大量的微粒呢？？？ 如果一个幼儿园老师要购买240支铅笔？ 如果复印店的老板要买250000张纸？ 12支为一打 500张为1令 生活中，人们采用了怎样的计量思想？ 以固定数目的集合体作为一个整体，其它任意量的物质均描述为这个集体的倍数。 化零为整，化繁为简，意义不变 当物质中含有大量微粒时，是否也可以用这种思路去计量呢？ 如果让你选择一个集体作为基