北京市平谷二中九年级上册化学课题1：《燃烧及灭火》课件.ppt

燃 烧 与 灭 火 要点1：什么是燃烧？ 第7单元 课题1 一、氧气的化学性质 反应的化学方程式 在氧气或空气中燃烧的现象 反应物 C S Mg Fe H2 P 要点2：探索燃烧的条件 燃烧，燃尽了茹毛饮血的历史；燃烧，点燃了现代社会的辉煌 火是人类文明的摇篮，火给我们带来了美好的生活，但使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》 墨西哥海上油井火灾 2010 俄罗斯森林大火 2006兰州商场 要点2：探索燃烧的条件 问题1： 燃烧究竟需要怎样的条件？请根据你对燃烧的了解，做出一些猜想，并设计验证实验的方案。 需要点燃 需要氧气或其它助燃物 需要有可燃物 要点2：探索燃烧的条件 需要有可燃物 环节1：生活经验加以说明 环节2：举出常见的可燃物、不可燃物。 土灶内的柴禾烧的很旺，温度很高，而周围的泥土却不燃烧 玻璃器皿里的酒精燃烧，而玻璃器皿不燃烧 交流讨论: 如图,原始人类在钻木取火,钻木为什么能够取火? 钻木时发热,温度升高,达到木头着火点,木头就能燃烧. 要点2：探索燃烧的条件 温度达到可燃物的着火点 可燃物燃烧是不是一定需要外部加热？ 结论：许多可燃物，如：柴草、煤、沾油的棉纱、森林中的枯枝败叶堆积在不通风的场所，即使没有外来火源，也很容易引起自燃，一定要引起高度重视，是防火的重点之一。 1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 精 彩 回 顾 3、怎样让热水中的白磷燃烧？ 实验3 实验2 实验1 下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验： 根据各实验得到相应的燃烧条件有： 可燃物 氧气或空气 温度要达到可燃物的着火点 精 彩 回 顾 在海拔8844米的“世界屋脊”，温度常在零下40摄氏度，风速达到10级，含氧量仅为海平面的1/3。 让奥运火炬在这地球上离太阳最近的地方燃烧谈何容易！ 实例分析——燃烧 不利条件 可燃物： 温度： 氧气： 易吹散、易凝固 达不到可燃物的着火点 过于稀薄 攻关方案： 选用特制的固体燃料，燃料当中预混入氧气，燃烧时形成压力较大的喷射气流，并且放出的热量很大，火炬还设有回热装置，使燃烧产生的热量能够充分利用。 信息： 1.普通纸张的着火点183℃左右； 2.酒精灯火焰的温度为500℃左右。 实验探究 感知体验 实际应用 燃 烧 条 件 奥 运 圣 火 澳大利亚人能够在水下传递圣火，我们能够…… 燃烧一定需要氧气吗？ H2在Cl2中 Mg在CO2中 Na在Cl2中燃烧 一、物质有可燃性 二、与氧气（助燃物接触） 三、温度达着火点 火 可 燃 物 温度达着火点 与氧气接触 常见物质燃烧的条件 充分利用学生已有的生活经验与感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法。 要点3：灭火的原理 交流讨论:你知道下列灭火的方法和依据的原理吗 用嘴吹灭蜡烛？ 灭火原理 灭火方法 灭火事例 用锅盖盖灭 隔绝空气（氧气） 熄灭蜡烛火焰 用嘴吹灭 使可燃物温度低于着火点 熄灭液化气、煤气的火 关闭阀门 隔离可燃物 熄灭酒精灯 用酒精灯灯帽盖灭 隔绝空气（氧气） 熄灭油锅中的火 灭火的主 要方法 1、使可燃物撤离火区 2、将可燃物与空气隔离 3、使用冷却剂使燃烧物 冷却，温度低于着火点 交流讨论: 小洁家住五楼，家中地板和墙壁都用木质材料装修，请你根据她家的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾采取灭火和自救措施） A 注意关好煤气开关 B 配置灭火器 安全绳索 防毒面具 C 窗户不能安防盗窗等 用湿毛巾捂住口鼻 匍匐前进，寻找安全出口 封闭门窗 宣传海报 宣传海报 宣传海报 友情提醒： 1、发现火灾，应及时拨打火警电话报警。 2、衣服上不小心着火可用手快速拍打衣服或就地打滚。 3、在野外草地遇火灾应逆风逃生。 4、森林或山林大火，学生不盲目参与灭火。 友情提醒：下列标志可助你化险为夷 ? 疏 散 通 道 方 向 灭火设备或报警装置的方向 击碎板面 忠告！ 为了你和他人的安全，请—— 禁止阻塞 禁止锁闭 禁止用水灭火 禁止吸烟 禁止放易燃物 禁止带火种 禁止然放鞭炮 当心火灾—易燃物质 当心火灾—氧化物 当心爆炸—爆炸性物质