吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册： 格律诗八首《登高》教案1 长春版.docVIP

格律诗八首——《登高》 《登高》在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。通过诵读，品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。[来源:学科网ZXXK].朗读指导。 学生自由朗读、教师范读、点名读、听朗读带。要求适当运用手势、眼神、体态来表情达意。注意声音语调，速度要慢些，韵脚要拖长，声音要响亮。最重要的是深入理解诗歌所蕴涵的思想感情，要让它与自己的思想感情共鸣，做到声情并茂。 .品评赏析。 首联：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 首联写了几种景物？诗人借助这些景物想要表达怎样的情感？诗人选择了凄冷的秋风、空旷的天空、凄厉哀怨的猿声，以及凄清的江水、白茫茫的沙滩、回旋飞翔的鸟群等六个意象，为我们描绘了一幅悲凉的画面。寥寥数言，为全诗定下了哀婉凄凉、深沉凝重的抒情基调。 颔联：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” （1）联系杜甫的此时此境进行联想，面对此情此景，诗人想到了什么？ 落木萧萧——①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。②也许会加重乡愁，他会问自己，这常年漂泊的生活何时能结束？ 不尽长江——是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，生发出壮志难酬的苦痛。 （2）把这联上下两句的意思联系起来总结一下，使用了什么写法？ 对比、衬托。人的生命越短暂，历史和时间越显得悠长；或者反过来说，历史