喂-出来3.pptVIP

* * 第十五课 喂——出来 第二课时 教学目标 1.探索本文所反映的深刻主题。 2.理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 3.锻炼想像能力。 新课导入 上节课我们梳理出本文的基本情节，请试用一句话复述课文基本情节。让我们一起来看看本篇小说的基本点究竟是什么?(洞。)那么下面，就让我们一起来仔细研究一下，文章中的这个神秘莫测的洞。 一、合作探究 1.洞的解读：这是一个怎样的洞？(通过句式 “这个洞貌似……，实际……”来表述。) 2.洞变之后会接着会发生什么？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？ 3.洞变的过错方是谁？谁是罪魁祸首？请根据文中人物的表现说说洞漏之责谁之过？ 明确： 　2.地震、狂风、暴雨、闪电齐作……或许是山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片；或许是装着原子能反应堆的大箱子的爆炸声，无数的婴儿变成了畸形；或许是人们到处躲避的哀嚎声，震天的哭声，或许人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬…… 明确： 　3.在自然面前，我们人类的智慧很有限。所以，我觉得小说中的人其实都很无辜，却是魁祸首之一。但是如果没有学者的必须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现。在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响的。如果这影响是良性的健康的，我们的社会就是健康的。如果相反，我们的社会必然就会出现很多问题。其实故事中的人，既是刽子手也是受害者。 二、探究主旨 1.思考：如果你是故事中的人，你会往这个洞里投东西吗？ 2.你觉得“喂--出来”的含义是什么？作者借文题要呼唤东西出来？ 明确： 　2.“喂——出来”的含义，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中善良、真实的本质。 三、质疑问难 1.作者通过本文想揭示什么思想内涵? 2.文章以“喂──出来”为题有什么好处? 明确： 1. 漠视环境污染苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必将遭到大自然的报复。破环与报复虽然会相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。揭示本文的浅层主旨：保护环境。 *