用短除法求数的最大公因数。用短除法求数的最大公因数。.docVIP

乐恩特教育个性化教学辅导教案 编 号： 授课教师 毕新程 地点 百花 时间 2013- 学 生 王粲 年级 五年级 科目 数学 课 题 公因数 教学目标 用短除法求数的最大公因数。 教学重点 短除法 教 学 过 程 问题1：用短除法求下列各组数的最大公因数。 ①12和18 ②34和102 ③15和50 ④12、24和36 想：用短除法求两个数的最大公因数，一般用这两个数除以它们的公因数，一直除到所得的两个商只有公因数1为止,再把所有的除数连乘起来，所得积就是这两个数的最大公因数。两个数的最大公因数用（ ）表示。 试一试：求下列各组数的最大公因数（用短除法） ①20和30 ②28和84 ③54和90 ④30、45和60 问题2：求24、60和132三个数，共有多少个公因数？其中最大的公因数是多少？ 想：这道题可用列举法来解答，但比较麻烦。我们可以用短除法求出这三个数的最大公因数，然后根据几个自然数最大公因数的因数个数等于这几个自然数公因数的个数的规律，找到这三个数的公因数。 试一试：先用短除法求出每一组数的最大公因数，再求出每组数中公因数的总个数。 ①16和24 ②28和70 ③150和180 ④60、75和150 问题3：有三根木棒，分别长12厘米，44厘米，56厘米，把它们都截成同样长的小棒（整厘米），不许有剩余，每根小棒最长能有多少厘米？ 想：把每根木棒截成同样长的小棒后不许有剩余，每根小棒的长度必须是各自木棒长度的因数；把三根小棒截成同样长的小棒，不许有剩余，每根小棒的长就是这三根小棒的公因数；每根小棒最长多少厘米，就是求这三根小棒的最大公因数。 试一试： 有三根钢筋，分别长12分米，18分米、30分米，把它们都截成同样长的小段（整分米），不许有剩余，每小段最长是多少分米？ 有50个梨、75个苹果和100个桔子，要把这些水果平均分给几个小组，并且每个小组分得的三种水果的个数也相同，最多可以分给几个小组？每组中每样水果各几个？ 问题4：一张长方形纸，长7分米5厘米，宽6分米，把它截成一块块相同的正方形。而且正方形边长为整厘米数，有几种截法？如果要使截得的正方形面积最大，可以截多少块？ 想：7分米5厘米=75厘米，6分米=60厘米。因为截成的小正方形的边长既是75厘米的因数又是60厘米的因数，也就是75厘米和60厘米的公因数，75和60的公因数是1、3、5、15，所以有4种截法。要使截成的正方形面积最大，那么边长也应该最大，应该取75和60的最大公因数15作为正方形的边长。 试一试1、一块长45厘米，宽30厘米的长方形木板，把它锯成若干块相同的正方形而没有剩余，所锯成的正方形的边长（整厘米数）最长是多少厘米？共能锯成多少块？ 把一张长1米5厘米，宽7分米的长方形纸，截成同样的小正方形纸（边长为整厘米），而没有剩余，至少能截成多少块？ 问题5：一个数除150余6，除250余10，除350余14，这 个数最大是多少？ 想：一个数除150余6，可以转化为144（150—6），同时除250余10也可以转化成240（250—10），除350余14可以转化为336（350—14），转化后的三个数都有某数这个因数。求这个数最大是多少，也就是求144、240和336的最大公因数是多少。 试一试：1、一个数除200余4，除300余6，除500余10。这个数最大是多少？ 如果把110块糖平均分给五（2）班同学，则多5块；如果把210块糖平均分给这个班正好分完；如果把240块糖平均分给这个班同学，还少5块。五（2）班最多有多少个同学？ 综合练习：1用短除法求下列各组数的最大公因数。 ①39和91 ②74和111 ③30、45和105 ④28、42和84 2、42、70和84三个数的公因数，共有多少个？其中最大的一个是多少？ 有A、B、C三根金属条，长度分别是4.8分米，6.4分米，8分米，把它们截成同样的小段，每段为整厘米，不许剩余，每段最长是多少厘米？共可以截成多少段？ 将一块长60米、宽40米的长方形土地划分成面积相等的小正方形（边长为整米）。小正方形的面积最大是多少？共可以划分成多少块这样的正方形？ 把160枝铅笔，128本练习本，96册故事书，最多可以分成多少份同样的奖品？在每份奖品中，铅笔、练习本、故事书各是多少？ 有一个大于1的整数，除300、262、205，得到相同的余数，问这个整数是多少？ 幼儿园老师把100块饼干平均分给大（1）班的小朋友，则多10块；如果把120块饼干平均分给这个班的小朋友正好分完；如果把85块饼干，平