2017届全优指导高中数学人教A版选修2-1课件：2习题课1 椭圆的综合问题及应用.pptVIP

习题课——椭圆的综合问题及应用 1.焦点三角形问题 (1)已知椭圆 (ab0)的两个焦点分别为F1(-c,0),F2(c,0),点P是椭圆上任意一点,则△PF1F2称为焦点三角形. (2)焦点三角形的周长为2a+2c,其面积通常有两种计算方法:一是利用公式 ,二是利用公式 (其中y0是P点的纵坐标). (3)求解焦点三角形问题时,通常要利用椭圆的定义并结合正弦定理、余弦定理等知识进行求解. 2.直线与椭圆的位置关系 (1)直线与椭圆一共有三种位置关系:相交、相切、相离. (2)判断直线与椭圆位置关系的方法:将直线方程ax+by+c=0与椭圆方程 (ab0)联立,消去y(或x),得到关于x(或y)的一元二次方程,记该方程的判别式为Δ.若Δ0,则直线与椭圆相交;若Δ=0,则直线与椭圆相切;若Δ0,则直线与椭圆相离. (3)直线与椭圆相交弦的长度: ,其中x1,x2是直线与 椭圆两个交点的横坐标. 做一做1　若点M是椭圆 上任意一点,两个焦点分别为F1,F2,则△MF1F2的周长为(　　)  A.4 B.6 C.8 D.4+2 解析：由已知得a=2,b= ,c=1, 所以△MF1F2的周长等于2a+2c=4+2=6. 答案：B 做一做2　已知两定点F1(-1,0),F2(1,0),且|F1F2|是|PF1|与|PF2|的等差中项,则动点P的轨迹方程是 (　　)  解析：因为|F1F2|是|PF1|与|PF2|的等差中项,所以|PF1|+|PF2|=2|F1F2|=4|F1F2|,点P的轨迹是以F1,F2为焦点的椭圆, 这里c=1,a=2,故轨迹方程为 答案：C 做一做3　直线y=3x-1与椭圆 的公共点的个数是(　　)  A.0 B.1 C.2 D.无数个 解析：由 得11x2-6x-7=0,所以Δ0,故直线与椭圆相交,有2个公共点. 答案：C 做一做4　已知斜率为1的直线l过椭圆 的右焦点,交椭圆于A,B两点,则弦AB的长度等于　　　　　.  探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一利用椭圆的定义解决焦点三角形问题  【例1】 设P是椭圆 上一点,F1,F2是椭圆的焦点,若∠F1PF2=60°. (1)求△F1PF2的面积; (2)求点P的坐标. 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 变式训练1　已知椭圆C的方程为 ,两焦点为F1,F2.  (1)若点A在椭圆上,且|AF1|=2|AF2|,求cos∠F1AF2; (2)若点P在椭圆上,且∠PF1F2=90°,求△PF1F2的面积. 探究一 探究二 探究三 思想方法 (2)由(1)知a=2,|F1F2|=2c=2. 在△PF1F2中,由勾股定理,得|PF2|2=|PF1|2+|F1F2|2, 即|PF2|2=|PF1|2+4. 又由椭圆定义知|PF1|+|PF2|=2×2=4, 所以|PF2|=4-|PF1|. 从而有(4-|PF1|)2=|PF1|2+4. 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究二与椭圆有关的轨迹问题  【例2】 已知两圆C1:(x+4)2+y2=9,C2:(x-4)2+y2=169,动圆P与C1外切,与C2内切,求圆心P的轨迹. 分析：根据动圆与圆C1,C2的位置关系,得到动圆圆心P满足的条件,即P与圆C1,C2的圆心的距离的和等于常数,从而结合椭圆的定义得出轨迹为椭圆,进而求出轨迹方程. 探究一 探究二 探究三 思想方法 解：由条件,两圆半径分别是3和13, 设P(x,y),动圆半径为r, 消去r,得|PC1|+|PC2|=16, 即点P到两定点C1,C2的距离之和为定值16. 又16|C1C2|=8, 所以点P的轨迹是椭圆. 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 变式训练2　设A(-2,0),B(2,0),△ABC的周长为10,则动点C的轨迹方程为　　　　　　　　　　　　.  解析：由△ABC的周长为1