2018年溧水县第二高级中学数学教学案必修5：第19课时（数列复习专题3）（苏教版）.docVIP

总 课 题 数列 总课时 第19课时 分 课 题 数列复习专题（三） 分课时 第 3 课时 教学目标 初步了解通过数列递推公式求通项的方法；初步了解通过数列前项和求通项以及相关内容的方法． 重点难点 通过递推公式或求． ?引入新课 如何灵活处理求通项公式相关问题？ 1．如果已知数列为等差（或等比）数列，可直接根据等差（或等比）数列的通项公式，求得，（或），然后直接套用公式． 2．对于形如型或形如型的数列，其中又是等差数列或等比数列，可以根据递推公式，写出取到时的所有递推关系式，然后将它们分别相加（或相乘）即可得到通项公式． 3．有些数列本身不是等差或等比数列，但可以经过适当的变形，构造出一个新的等差或等比数列，从而利用这个数列求其通相公式，这叫做构造法． 例如：在数列中，，如何求通项公式？ 4．已知数列的前项和求通项时，常用公式，用此公式时应注意结论有两种可能，一种是“一分为二”，即分段式；另一种是“合二为一”，即和合为一个表达式。 ?例题剖析 已知数列中， （1），求； （2），求； （3），求． 已知数列中，，求的通项． 已知数列中，， （1）求的通项公式； （2）求的通项公式； （3）求的前项和． 已知数列满足， 求的通项和前项和． ?课后训练 班级：高一（ ）班 姓名：____________ 1．已知数列满足，求的通项． 2．根据下列条件求的通项： （1）； （2）． 3．已知数列中，，求： （1）的通项； （2）令，的通项； （3）的前项和． 4．已知数列中，， （1）求的通项； （2）当为何值时，是等比数列． 5．已知数列中，， （1）求证是等比数列； （2）求的通项． 6．已知数列中，， （1）求的通项； （2）求． 7．已知数列中，，当时，， （1）求证数列为等差数列； （2）求的通项． .精品资料。欢迎使用。 学优高考网 w。w-w*GkStK 学优高考网 w。w-w*GkStK 高!考(试`题∠库 例1 例2 例3 例4