广西南宁市第四十二中学2016届高考物理一轮复习：5-4《功能关系、能量守恒定律》课件.ppt

2．列能量守恒定律方程的两条基本思路 (1)某种形式的能量减少，一定存在其他形式的能量增加，且减少量和增加量一定相等； (2)某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加且减少量和增加量一定相等． 考点阐释 考点三　能量转化守恒问题的应用 题组设计 解析 答案 C 考点三　能量转化守恒问题的应用 2．如图所示为一种摆式摩擦因数测量仪，可测量轮胎与地面间动摩擦因数，其主要部件有：底部固定有轮胎橡胶片的摆锤和连接摆锤的轻质细杆．摆锤的质量为m，细杆可绕轴O在竖直平面内自由转动，摆锤重心到O点距离为L.测量时，测量仪固定于水平地面，将摆锤从与O等高的位置处静止释放．摆锤到最低点附近时，橡胶片紧压地面擦过一小段距离s(s＜L)，之后继续摆至与竖直方向成θ角的最高位置．若摆锤对地面的压力可视为大小为F的恒力，重力加速度为g，求 (1)摆锤在上述过程中损失的机械能； (2)在上述过程中摩擦力对摆锤所做的功； (3)橡胶片与地面之间的动摩擦因数． 题组设计 图片显/隐 考点三　能量转化守恒问题的应用 (1)摆锤从与O点等高的位置摆至最高点过程中，依据能量转化与守恒，有mgL＝mgL(1－cos θ)＋ΔE 损失的机械能ΔE＝mgLcos θ (2)摩擦力做功Wf＝－ΔE＝ －mgLcos θ 题组设计 解析 答案 考点三　能量转化守恒问题的应用 内容 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 基础自测 教材梳理 学科培优 素能提升 教材梳理 基础自测 基础自测 教材梳理 内容 考点突破 题型透析 题组设计 规律总结 考点阐释 首页 上页 下页 尾页 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 首页 上页 下页 尾页 学科培优 素能提升 思维建模 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 基础自测 教材梳理 学科培优 素能提升 教材梳理 基础自测 基础自测 教材梳理 内容 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 基础自测 教材梳理 学科培优 素能提升 教材梳理 基础自测 基础自测 教材梳理 内容 课时训练 规范解答 首页 上页 下页 尾页 考点突破 题型透析 基础自测 教材梳理 学科培优 素能提升 教材梳理 基础自测 基础自测 教材梳理 内容 考点突破 题型透析 题组设计 规律总结 考点阐释 首页 上页 下页 尾页 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 考点突破 题型透析 题组设计 规律总结 考点阐释 首页 上页 下页 尾页 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 首页 上页 下页 尾页 学科培优 素能提升 思维建模 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 内容 首页 上页 下页 尾页 学科培优 素能提升 思维建模 课时训练 规范解答 考点突破 题型透析 学科培优 素能提升 基础自测 教材梳理 考点一　对功能关系的理解 考点二　摩擦力做功与能量关系 考点三　能量转化守恒问题的应用 考 点 高三物理一轮复习 第4节　功能关系 能量守恒定律 第五章　机械能及其守恒定律 1．(功能关系的理解) (2015·商丘模拟)自然现象 中蕴藏着许多物理知识， 如右图所示为一个盛水袋，某人从侧面缓慢推袋壁使它变形，则水的 势能(　　) A．增大　　　　　　　 B．变小 C．不变 D．不能确定 人推袋壁使它变形，对它做了功，由功能关系可得，水的重力势能增加，A正确． 解析 答案 基础自测 A 2．(能的转化与守恒的理解)上端固定的一根细线下面悬挂一摆球，摆球在空气中摆动，摆动的幅度越来越小，对此现象下列说法正确的是(　　) A．摆球机械能守恒 B．总能量守恒，摆球的机械能正在减少，减少的机械能转化为内能 C．能量正在消失 D．只有动能和重力势能的相互转化 由于空气阻力的作用，机械能减少，机械能不守恒，内能增加，机械能转化为内能，能量总和不变，B正确． 基础自测 解析 答案 B 3．(功能关系的应用)(多选)在2014年8月南京青奥会上，质量为m的跳水运动员入水后受