江西省修水县第一中学高中物理 物理户外实践课学生合作探究能力 课件.ppt

物理户外实践课学生合作探究能力的培养学科网zxxk 物理户外实践指的是在物理课堂教学以外，对学生实施以实践为基础，以培养探究能力为目标的教育活动，活动地点往往是教室之外的露天场地或可供参观、实习的工矿企业。一直以来，物理教学局限于课堂教学，而忽视了户外实践。户外实践课的开展是物理教学的补充，它为学生直观的掌握抽象的物理理论，亲身体验和参与物理知识的探究对培养学生的探究能力，构建学生的创新思维搭建起重要的平台，因此，户外实践与课堂教学应该并驾齐驱，紧密结合。学科网zxxk 物理户外实践课内容广泛，形式多样: 例如，户外物理现象观察、户外物理规律探究、户外物理模型制作、户外物理实验操作、组织学生进入企业参观以及工厂车间的实习演练等等。 户外物理现象观察和感知，内容上侧重于在课堂或实验室通过常规手段难以实现的物理现象: 例如，通过树叶缝隙，太阳光照在地面上形成圆形亮斑，这一小孔成像现象，特殊时段发生的日食、月食等天文现象，呼啸而来的火车汽笛声所蕴含的多普勒效应现象等等。 英国University College London 大学的Karl Woodbridge 和Kevin Chetty 研发了这种技术，他们通过多普勒效应，用无线电波频率的变化来探测移动的物体。整个装置就是一个接收器和分析器，并在设备屏幕上显示墙背后人的位置。学科网zxxk 户外物理规律探究，一般指运用生活中常见的简单器材和工具进行物理规律的探索和研究。户外模型制作以及户外实验操作充分调动学生的自主学习的潜能，激发出学生的求知欲望。而工厂企业的参观实习进一步让学生真正体会到物理知识的学习最终只有服务于社会，知识才能创造价值。 下面通过平抛运动这一节户外实践课，浅谈如何通过物理户外实践课培养学生的合作探究能力 物理户外实践课——平抛运动的规律应用 平抛运动在教材中是作为初速度不为零、加速度为g的匀变速曲线运动来安排的。如果教材处理得当，对巩固所学知识，进行科学态度和科学方法来教育。培养学生灵活运用已有知识解决实际问题是极为有利的。本节课在教学设计时突出以下几个特点。 1、重视知识的应用。整节课由平抛运动知识复习回顾、平抛运动规律应用构成，注重两个规律的应用，培养学生应用知识的能力。 2、注重户外实践教学手段的运用。 3、注重对学生进行物理学研究方法的教育。本节课从教学目标的制定 ，到教学内容的安排与讲述，都在这一方面进行了一些有益的尝试。 4、充分发挥学生的主体作用。通过设问点拔，创设问题情境，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃教学气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。 5、层次分明。这节课的程序是： ⑴通过对平抛运动知识的复习回顾,进一步认识了解平抛,熟悉其规律； ⑵正确应用规律解决相关的问题，学会运用不同思路解决问题。 ［教学目标］ 1、知识目标： ⑴进一步理解平抛运动的条件和性质。 ⑵进一步掌握平抛运动的规律，并能用平抛运动的规律解决相关问题。 2、能力目标 ⑴进行科学态度和科学方法的教育，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力。 ⑵通过对平抛运动规律的应用，提高学生处理实际问题的能力。 3、情感目标 充分利用户外实践这一教学手段，让学生积极参与探究活动，知识回顾，规律应用，做到师生默契配合，情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态。 ［教学重点］平抛运动规律的应用 ［教学难点］理解规律且能切实的在户外实践过程中灵活而准确的运用规律 ［教学方法］户外实践教学与设问点拔相结合 ［教 具］玩具手枪、玩具子弹若干、木质直尺、皮质卷尺、交通工具（自行车等） ［课时安排］1课时 ［教学过程］ 一、知识回顾（采用教师引导、学生回顾回答的方式） ㈠平抛运动 1、什么是平抛运动？（水平抛出的物体只在重力作用下的运动） 2、平抛运动的性质是什么？轨迹是什么？（加速度为g匀变速曲线运动，轨迹为抛物线） 3、物体做平抛运动的条件是什么？（有水平的初速度，只受重力） ㈡平抛运动研究方法 由学生回顾回答：水平方向做匀速直线运动分运动，竖直方向做自由落体运动分运动。 ㈢平抛运动的规律 1、加速度规律(a=g)； 2、速度规律（vx=v0，vy=gt）； 3、位移规律（sx=v0t，sy=gt2/2）。 二、规律的应用 应用课题：利用平抛运动规律测玩具枪子弹的出射速度。 1、学生分组进行实验（分成2组，每实验组5人） 此阶段考察学生的分工协作能力 学生甲：制定计划,统缆全局,提醒实验过程中的注意事项，协助实验。 学生乙：负责发射玩具子弹。 学生丙、丁：负责拉尺测量。 学生戊：观察落点，记录数据。 2、制定计划 学生甲拿出实验方案。以下为方案范例。 方案(1)：在h取不同值情况