第一节 电能 电功率 焦耳定律.ppt

突破 2 电热综合计算 例6　(2018原创)要使电热器在单位时间内产生的热量减小到原来的一半，则应(　　) A. 电阻不变，使通过电热器的电流减小一半 B. 电阻不变，使电热器两端的电压减小一半 C. 电压不变，使电热器的电阻变为原来的2倍 D. 电流不变，使电热器的电阻增大为原来的 倍 C 例7　(2017安徽)车床照明灯的额定电压是36 V，它正常工作时灯丝的电阻是24 Ω，则该照明灯正常工作时，消耗的电功率是________W，工作30 min，电流通过灯丝产生的热量是________J. 54 9.72×104 实验 探究影响电流热效应的因素 1．转换法的应用(利用U形管中液面高度差反映电阻丝产生电热的多少) 2．控制变量法的应用 (1)探究电热与电流的关系(控制电热丝阻值和通电时间相同，改变通过两电热丝的电流大小，电流越大，产生的电热越多) 探究影响电流热效应的因素 实验突破 命 题 点 (2)探究电热与电阻的关系(控制通过电热丝的电流和通电时间相同，选择两个阻值不同的电阻丝，阻值越大，产生的电热越多) (3)探究电热与通电时间的关系(控制电热丝的阻值和通过电热丝的电流相同，改变通电时间的长短，通电时间越长，产生的电热越多) 3．被加热的物质选用煤油或空气的原因(比热容小，可以使实验现象更明显) 命 题 点 4．两电阻丝串联的目的(使通过两电阻丝的电流相等) 5．将阻值相同的两电阻丝并联的目的(改变通过电阻丝的电流) 6．多次测量的目的(避免偶然因素对实验结论的影响，得出普遍规律) 7．根据生活现象提出探究问题 实验结论：导体产生的电热与电流、电阻和通电时间有关 命 题 点 例 　(2017威海)实际生活中，用电器接通电源后，都伴有热量的产生．小明在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时，采用了如图所示的实验装置，其中a、b、c、d四个相同的容器密闭着等量空气并与U形管紧密相连，实验前U形管两端液面相 平，将1、2和3、4导线分别接到电 源两端． 例题图 在实验过程中，通过观察U形管中____________的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少；图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与________的关系；图乙所示的实验装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与________的关系．综合分析图甲、乙两装置的实验现象，可以得出的结论是______________________________ _________________________________. 在通电时间相同的情况下，电阻越 大，电流越大，产生的热量越多 液面高度差 电阻 电流 (1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用空气而不用水主要是由于_______________________． (2)根据得出的结论，简要解释：电炉工作时，电炉丝热得发红，而与电炉丝连接的导线却几乎不发热，这是为什么？ _________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 问 拓 展 设 气体受热体积变化更明显 电炉丝的电阻大,导线的阻值很小，而通过电炉 丝和导线的电流相同,根据焦耳定律,电炉丝在相同时间 内产生的热量多,所以电炉丝热得发红,而导线却不发热 (3)某同学想要探究电流产生热量的大小与电流大小的关系，在探究过程中，他应控制________不变，改变__________． 问 拓 展 设 电阻 电流的大小 考点梳理 知识框图 贵州4年真题面对面 难点、易错点突破 实验突破 第一部分 夯实基础过教材 第十五章 电功率 第一节 电能 电功率 焦耳定律 知识框图 考点梳理 知识精讲练 考点1 电能 电功 考点2 电功率 考点3 焦耳定律 考点 1 电能 电功 1.电能 （1）单位 国际单位：①_______，符号是② _______ ； 常用单位：③ _______ ，也叫“度”，符号是④ _______ ； 单位换算：1度＝⑤ _______ kW·h＝⑥ _______ J. 焦耳 J 千瓦时 kW·h 1 3.6×106 （2）电能表(如下图所示) 表盘参数：如图所示为某家庭的电能表，其参数含义如下. a.“20 139”表示电能表读数，其中前4位是整数位，最后1位是小数位，此时读数应为⑦_______ kW·h. 2013.9