棋王树王孩子王读书报告.ppt

《棋王》《树王》《孩子王》  读书报告 钟阿城简介 出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯、巴尔扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文学名著。 中学未读完，“文化大革命”开始，去山西农村插队，此时开始习画。为到草原写生， 转往内蒙，而后去云南建设兵团农 场落户。在云南时，与著名画家范 曾结识，两人超过“代沟”而成莫逆 之交。文革”后，经范曾推荐,《世 界图书》编辑部破格录用阿城， 作者重返北京。 1979年，阿城曾协助父亲钟惦棐先生撰写《电影美学》。从马克思的《资本论》、黑格尔《美学》到中国的《易经》、儒学、道家、禅宗，古今中外、天文地理，阿城在与父亲的切磋研讨、耳濡目染中，博古通今，为其此后创作风格的形成进一步奠定基础。 阿城于1984年开始创作。 阿城主要作品3个中篇《棋王》《树王》《孩子王》六个短篇《会餐》《树桩》《周转》《卧铺》《傻子》《迷路》 小说一发，便震惊文坛，先后获 1984年福建《中短篇小说选刊》评选优秀作品 奖和第三届全国中篇小说奖。 本书在二十世纪华文小说一百强排名第20名。 《棋王》、《树王》和《孩子王》合称「三王」。“三王”中，《棋王》最好，《孩子王》次之，《树王》再次之。三個中篇小说都以文革為背景，當時的知识青年下放到农村和偏遠地區安家落戶，阿城以「知青」生活經验為創作素材，所寫的都是小人物的故事，深刻地反思人在非常時期失去的價值，以及一些小人物在精神上的堅持與抵抗——《棋王》裡的象棋是傳統文化的價值，《樹王》裡的老樹是自然生態的價值，《孩子王》裡的教科書和字典是教育的價值。 《棋王》 1、故事梗概 2、主要人物分析 王一生 “我” 倪斌 捡破烂的老头 3、主题思想 故事梗概 《棋王》以「我」作為敘述者，「我」是讀書人，跟其 他知識青年下放農村。小說說的是「棋王」王一生的故事， 全篇以「下棋」為主線，分為四章，第一章說「我」與王一 生相遇，他邀「我」下棋；第二章說王一生來營地探「我」， 與營中象棋高手「腳卵」下盲棋；第三章說王一生赴省城參 加象棋比賽，幾經轉折，錯失良機；第四章說王一生挑戰棋 賽三甲，同時與九人下盲棋，最後與棋賽冠軍和局收場。 小說的高潮是王一生以盲棋與九人對決的場面，氣勢像 武俠小說那麼懾人。棋賽冠軍是個深信「中華棋道，畢竟不 頹」的老者，他對王一生說：「願與你做個忘年之交。老朽 這盤期下到這裡，權做賞玩，不知你可願意平手言和，給老 朽一點面子」。王一生掙扎良久，才嗚咽地說：「和了吧。」 因他頓悟容人之量，不再計較勝負得失。 《棋王》主要人物分析 王一生 “我” 倪斌 捡破烂的老头 树王 1、故事梗概 2、主要人物分析 肖疙瘩 李立 “我” 3、主题思想 树王 1、故事梗概 《樹王》寫的是知青下鄉砍樹，開闢生產空間的故事。 樹林裏的樹都砍光了，只剩得山頂上一棵巨大而有很多傳說 的「樹王」，熱衷於改革的知青李立認為它是障礙，砍了它 才可以破除迷信，可是懂得磨刀和用刀、有砍樹本領的蕭疙 瘩不同意，認為砍了那麼多，至少要留下「樹王」，證明老 天爺幹過的事。兩人起了衝突，最後書記勸退了蕭疙瘩，便 砍掉「樹王」，砍了四天，樹倒下了。眾人更放火燒山，燒 掉雜草蔓藤，也燒掉藏身其中的許多生靈，還燒掉人的精 神。蕭疙瘩一病不起，死了，葬在大樹旁邊，那兒漸漸長出 白花，像疤痕。 树王 2、主要人物分析 肖疙瘩——“树王” 本是贵州的一个山民，年轻时从家乡入伍。部队上见他顽勇，又吃得苦，善攀登，便叫他干侦察。62年部队练兵大比武，肖疙瘩成绩好，于是被提为一个侦察班长。 后来在一次作战凯旋途中手下一个四川兵吃了一个桔子，回来接受首长检阅时被发现了。肖疙瘩跨上一步，抬腿就是一脚。首长因军阀作风撤销了肖疙瘩的一等功。肖疙瘩受处分后，觉得无颜见山林父老，便到农场来。 萧疙瘩有砍树的本领，会磨刀更如何懂得用刀，却不滥用，相较于知青拿起刀就不分青红皂白的砍，正显示出萧疙瘩生命的厚实感。 树王砍了后，他一病不起，后来便去世了。反映出他与自然融为一体的境界 萧疙瘩外表一副粗犷确有着十足的爱心，从关心知青在山上砍树的危险，到最后对于无法继续接济被他踢断腿的士兵的内疚之情，萧疙瘩也是因为在那样的环境里，每一次他所付出的关心，就是「枪打出头鸟」的时候，成为他受苦的渊源。 李立 知青，性格鲜明迥异于萧疙瘩。 在大家不敢砍伐山中最大棵的树，树王也说此树砍不得时，李立的态度是极为不屑的，他认为一切只是迷信、只因农场里的工人觉悟的程度太低所致。 文革「人定胜天」的理念，就表现在李立身上 树王 3、主题思想 「樹王」是一棵巨樹，也是精