广电评论第十一讲07－0802广电05级.ppt

广播电视新闻评论第十一讲 －－广播新闻评论（续） 对话式广播评论 对话式广播评论的特点 角色分工，一人自说自语变成两人的你问我答、你唱我和 消除一个人的单调感，活跃评论的气氛，形成一种谈话的场效应 更能调动听众的心理参与性 课堂练习：针对某一社会现象，两人合作写作一段对话评论。 注意： 注意两人的角色差异与语言个性 形成真正的对话，能有交锋更好 尽量自然，去除表演痕迹 说稿式评论（漫谈式、对话式）的优点与局限性： 由于事先拟稿，保证了逻辑性、条理性，观点的准确性 编辑与主持人的分工 表演的痕迹 真正的谈话氛围形成不易 3、脱口秀式广播评论 脱口秀式广播评论 一是主持人的口头评论 二是座谈式评论 三是连线式评论 （1）主持人的口头评论 主持人主体地位，记者、编辑的助手地位，有时是采编播三位一体 听一段主持人脱口秀式的口头评论 思考：主持人脱口秀式的口头评论有何特点？ 主持人脱口秀式的口头评论的特点 个人意见 表达方式具有强烈的个性 主持人不需要话语方式的转换，更加纯粹 时效性 节省成本 附：脱口秀式口头评论的个人意见 具有集体性 主持人担当把关人角色 主持人是“暗含作者”，而不是“现实作者”本身 脱口秀式口头评论的局限： 重大时政问题 口才好又目光独具的主持人少 江郎才尽 一个人不是什么时候都是能形成长篇大论 于是下一种评论方式弥补了这种局限 （2）座谈式评论 座谈式评论 由两个或两个以上的人直接参与交流探讨，发表意见，做出分析，展开讨论或论辩的评论。 听一段座谈式评论 思考：主持人与嘉宾在座谈式评论中分别起什么样的作用？ 主持人在广播座谈式评论中的作用： 主持 引导 暗示 补充 总结 嘉宾在广播座谈式评论中的作用： 说明、分析、解释、探讨、辩论 提供相应的事实性信息 发表相应的意见性信息 注意座谈式广播评论中的嘉宾： 嘉宾的角色差异 嘉宾的角色互补 举例讨论 座谈式广播评论的局限： 嘉宾聚合不易：或相距遥远、或时间不允许、或成本太高、或政治限制…… 连线式广播评论的出现 （3）连线式广播评论 利用电话连线 打破空间局限 连续式广播评论分类： 第一类、确定嘉宾人选 就某一话题在全国甚至全世界范围内寻找最合适的评论者来参与评论 更专业、更权威、有深度、信息大 举例：央广《今日论坛》 第二类、热线参与 电台公布热线电话，让听众电话打入演播室发表意见，参与讨论 开辟公众的意见空间 互动性强 吸引受众，聚集人气 局限：难以形成辩论的氛围 第三类，座谈+连线式的广播新闻评论 设一至多个演播室专家+热线电话 设专线专家+热线电话 热线电话有时改为手机短信，手机短信由主持人代言 听两段座谈加连线式广播新闻评论 思考：座谈加连线式广播新闻评论的好处在哪里？ 座谈加连线式广播新闻评论的优点： 保证了专家的意见性信息：更专业、更权威、有深度、信息大 受众互动 意见广场 总结： （一）依照报纸的评论标准，按权威性分类： 本台评论 本台评论员评论 编后及编者按 专栏评论 短论 论坛 按主持人的话语方式将广播新闻评论分为三类： 一是播稿式评论 二是说稿式评论 漫谈式 对话式 三是脱口秀式评论 主持人的口头评论 座谈式评论 连线式评论 特别提示： 短评、短论转化为主持人的串联词 事实性信息与意见性信息的融合 联播式评论： 几个电台就某一话题进行评论 观点碰撞的范围广、强度大 用于重大的突发事件 同类事物在不同地域不同时间的可比性反映 一、记者述评 （一）记者述评与主持人播说的区别 听两段记者的述评。 互动：记者述评与主持人播说有什么不同？ 记者述评与主持人播说不同： 1、身份与角色的不同： 记者述评-----记者、个人的角色 主持人播说-----主持人、集体的角色 2、环境不同 记者述评：新闻现场、假设现场、一般的室外 主持人播说：演播室 3、话语方式不同： 记者述评：接近口语、自然 主持人播说：或播，或说，或交谈 4、作用不同： 记者述评的现场感强，仪式感弱 主持人播说仪式感强，现场感弱 （二）记者述评的运用 记者述评：叙述性信息+意见性信息 互动:哪些情形下使用记者述评？ 1、重大新闻事件的现场述评 现场报道 现场评论 2、一般性的现象述评 缺乏具体的针对现场 如：针对儿童的肥胖问题进行述评 课堂练习： 针对一起矿难现场，进行一场口头述评，先拟稿，再课堂表演。 二、采访对象的录音评论 采访对象的录音评论是广播新闻评论的重要组成部分 听一段录音评论：录音评论与录音报道有什么区别？ 录音评论是一种意见性信息 录音报道是一种事实性信息 录音评论是作为广播新闻评论的论据 录音报道作为广播报道的内容 如何做录音评论 明确问题 指明谈话的