教师口语教案2.doc

绪 论 一、《教师口语》课的教学目标及教学内容 1、《教师口语》是面向师范院校师范专业的学生开设的一门职业技能课。是以培养师范生的口语表达能力为教学目标的。 2、《教师口语》课主要设置了以下教学内容：普通话语音训练、一般口语训练、教师职业口语训练。 第一章 普通话语音训练，主要培养同学普通话发音的能力； 第二章 语音、语调训练，主要培养学生利用普通话语音、语调进行读和说的能力，侧重语调以及口语表达的训练，主要训练内容有朗读、交谈、演讲、辩论； 第三章 教师职业口语训练主要培养同学使用正确的口语方式进行教书育人的能力。 二、开设《教师口语》课的必要性 开设教师口语课程，是贯彻国家语言文字方针政策的需要，是我国改革开放、建设社会注意市场经济的需要，是师范院校加强教师职业技能训练、深化课程改革的需要。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族文化素质都具有十分重要的意义。 三、《教师口语》课的课时安排：国家规定师范专科72学时，本科56学时，学校安排一学期 四、《教师口语》课的教学方法：精讲多练，讲与练的比例为1:2 五、《教师口语》课的考核方法 口试 平时：30% 期末：70% 平时考核：参照普通话水平测试的内容 期末考查：3-5分钟讲课 第一章 普通话语音训练 教学目标： 使学生学会普通 `话声、韵、调及语流音变；掌握3755个常用汉字的正确读； 音；在读书、说话时做到发音准确、自然。 教学内容及过程： 第一节 国家语言政策 一、普通话和方言 二、推普的意义 三、推普的方针、政策、措施 第二节 声母训练 一、普通话声母发音训练（按照教材上声母发音要领表来讲解） （一）声母的发音部位 （二）声母的发音方法 二、方言声母辨正训练 （一）平翘舌声母辨正训练 在普通话里，存在平翘舌两组声母。这两组声母具有区分意义的作用。如：“鱼刺”不是“鱼翅”，“资源”不是“支援”，“乡村”不是“香椿”等。但在安徽的蚌埠、淮南、凤台、寿县、颖上、霍丘、金寨、天长、无为、当涂、泾县、广德这些地区没有翘舌声母，他们将翘舌声母的字全部读成平舌声母的字，因此这些方言区的人在学习这两组声母时，首先要能发准和听辨这两组声母，然后还要能分辨和记住这两组声母的常用字，最后达到熟练应用的程度；而在安徽淮河以北的方言区的人是将部分翘舌字读成平舌字，因此只需要将部分翘舌字从平舌字中分辨出来。 训练方法及步骤，： ⒈ 练习翘舌声母以及翘舌声母字。 ①词语练习 战争 政治 庄重 制止 终止 壮志 专制 超产 拆除 长处 出差 穿插 驰骋 戳穿 事实 山水 设施 史诗 伤逝 手术 实施 ②读下面绕口令。 赵元任《施氏食狮史》 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视十狮，恃矢势，使十狮逝世。氏拾是十狮尸，适 石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室，氏始食十狮尸。食时，始识是十狮尸实十石狮尸。试释是事。 2、对比辨音 主力—阻力 支援—资源 照旧—造就 札记—杂技 找到—早稻 初步—粗布 超重--操纵 木柴—木材 推迟—推辞 鱼翅—鱼刺 香椿—乡村 诗人—私人 师长--司长 收集—搜集 商业—桑叶 3、学会发平翘舌声母的混合音节 总之 尊重 自制 增长 宗旨 阻止 字纸 载重 沼泽 振作 桌子 职责 竹子 帐子 准则 镇子 差错 纯粹 揣测 尺寸 冲刺 陈醋 储存 出操 四十 死水 素食 松鼠 岁数 宿舍 桑树 唆使 4、 能在句子中熟练、流畅地读准平翘舌声母的字。 ⑴ 这是蚕，那是蝉。蚕常在叶里藏。蝉藏在林里唱。 ⑵ 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准十四，四十，四十四，谁来试一 试。 ⑶ 三山屹四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春 5、能辨记平翘舌声母的常用字 ,在朗读和说话中做到发音准确、熟练。辨记方法举例： ⑴形声字声旁类推记忆方法。 如：召（zh）―招 昭 沼 照 诏（zh），超（ch），邵 韶 绍 （sh） 叟（s）—艘 搜 嗖 馊 溲（s） ⑵利用普通话声韵拼合规律类推记忆 如：zh、ch、sh→uɑ uɑi uɑnɡ z、c、s≠uɑ uɑi uɑnɡ