数学：1.2.2《组合》课件（新人教A版-选修2-3）.ppt

1.2.2《组合》 教学目标 1.理解组合的意义， 2.能正确认识组合与排列的联系与区别 教学重点： 理解组合的意义。 组合数 第二课时 组合数公式 组合数性质 教学目标： 理解组合数的性质，会说明他们的合理性，并应用他们解决一些简单的应用问题。 教学重点：组合数的两个性质。 第四课时 简单的计数问题 3.10名学生，7人扫地，3人推车，那么不同 的分工方 法有 种； 组合应用选讲 【练习】 1.用m、n表示 2.从8名乒乓球选手中选出3名打团体赛，共 有 种不同的选法；如果这三个选手又按照不同顺序安排，有 种方法. 例1. 在产品检验中，常从产品中抽出一部分 进行检查.现有100件产品，其中3件次品，97件 正品.要抽出5件进行检查，根据下列各种要求， 各有多少种不同的抽法？ (1)无任何限制条件； (2)全是正品； (3)只有2件正品； (4)至少有1件次品； (5)至多有2件次品； (6)次品最多. 解答： （1） （2） （3） （4） ，或 （5） （6） 1.有10道试题，从中选答8道，共有 种选法、又若其中6道必答，共有 不同的种选法. 2.某班有54位同学，正、副班长各1名，现选派6名同学 参加某科课外小组，在下列各种情况中 ，各有多少种 不同的选法？ （1）无任何限制条件； （2）正、副班长必须入选； （3）正、副班长只有一人入选； （4）正、副班长都不入选； （5）正、副班长至少有一人入选； （5）正、副班长至多有一人入选； 练习： 小结：至多至少问题常用分类的或排除法. 例2 从数字1,2,5,7中任选两个 练习 有不同的英文书5本,不同的中文书7本, 从中选出两本书. (1)若其中一本为中文书,一本为英文书. 问共有多少种选法? (1) 可以得到多少个不同的和? (2)可以得到多少个不同的差? (2)若不限条件,问共有多少种选法? 6个 12个 35种 66种 例4 有12名划船运动员,其中3人只会划左舷, 4人只会划右舷, 其它5人既会划左舷, 又会划 右舷, 现要从这12名运动员中选出6人平均分 在左右舷参加划船比赛,有多少种不同的选法? 例3 在∠MON的边OM上有5个异于O点的点, ON上有4个异于O点的点,以这十个点(含O)为 顶点,可以得到多少个三角形? N O M A B C D E F G H I · · · · · · · · · 练习 如图,在以AB为直径的半圆周上有异于A,B的六个点C1, C2 ,C3 , C4 ,C5 ,C6 , AB上有异于A, B的四个点D1 , D2 , D3 , D4,问 (1)以这10个点中的3个点为顶点可作多少个三角形? (2)以图中12个点(包括A,B)中的四个为顶点,可作多少个四边形? A B D1 D2 D3 D4 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ C1 C2 C3 C4 C5 C6 练习（1）求 的值 组合数的性质 （1） （2） （2）求满足 的x值 （3）求证：① ② （4）求 的值 161700 5或2 511 1. 排列与组合之间的区别在于有无顺序。组合中常见的问题有：选派问题、抽样问题、图形问题、集合问题、分组问题，解答组合问题的关键是用好组合的定义和两个基本原理，只选不排，合理分类、分步. 2.理解组合数的性质 3.解受条件限制的组合题，通常有直接法（合理分类）和间接法（排除法）. ●思悟小结 P27 习题1.2 10、 11 平均分组 例1．6本不同的书，按下列要求各有多少种不同的选法： （1）分给甲、乙、丙三人，每人2本； 例题解读： 解：（1）根据分步计数原理得到： 种 例1．6本不同的书，按下列要求各有多少种不同的选法： (2)分为三份，每份2本； 解析：(2)分给甲、乙、丙三人，每人两本有 种 方法，这个过程可以分两步完成：第一步分为三份，每 份两本，设有x种方法；第二步再将这三份分给甲、乙、 丙三名同学有 种方法．根据分步计数原理所以． 可得： 例題解读： 因此，分为三份，每份两本一共有15种方法 所以． 点评： 本题是分组中的“均匀分组”问题． 一般地：将mn个元素均匀分成n组（每组m个元素）,共有 种方法 例1