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浅谈材料作文的审题与立意 永康一中 林林 作文教学板块 审题立意 结构布局 素材运用 遣词造句 从心所欲不逾矩，下笔千言不走题 审题到位 立意准确 （1）文本意义,材料原作者所要表达的是什么； （2）命题意义，即出卷者想要借这个材料传达什么观点； （3）读者意义，即“学生”的个性化解读。 寻找那个真正的哈姆雷特 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 一道严格的思维门槛 我的方法 题例：2012年、2013年各省高考作文题 方法指导： 归纳层次 理清逻辑（单则材料作文） 辨明异同 整合提炼（多则材料作文） 单则材料作文审题步骤 第一步：看材料整体写什么。 第二步：看材料可分为几个层次，层次间有何逻 辑关系。 第三步：看材料有哪些关键词，这些关键词有什 么含义。 第四步：概括材料主旨，确定写作中心。 （2013年福建卷）据顾城诗《忧天》写一篇不少于800字的作文。 我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。 ——顾城 这段材料给你哪些联想和感悟？请就此写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字。 请用一句话归纳本文观点。 生1：追求安定，放弃自我是不对的。 生2：多一分沉稳，少一分浮夸。 生3：坚持自己的原则，才能在浮华的尘世间 保持自我。 生4：无依无附的自由是漫无目的的，人生要 有执着的追求，不可茫然虚度。 生5：没有限制的自由不是真正的自由。 生6：束缚有时也是一种幸福。 学生作答 分解思维过程： （1）学会划分层次，理清内在逻辑关系： 前半部分——因担心地球失去引力过分“自由“而导致自己变成流星； 后半部分——愿变成一段树根，深扎地层。 （2）抓关键词，明确材料意思所在。 自由——约束 “变成一段树根，深深地扎进地层” （3）明确写作方确定中心论点。 拒绝无限制的自由，选择约束自己。 （2013山东卷） 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。 　　要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。 请用一句话归纳本文观点。 分解思维过程： （1）学会划分层次，理清内在逻辑关系。 本则材料由两层意思构成：为当代著名作家挑错；对此后面的句子为第二层，作家表达谢意。 （2）抓关键词,明确材料意思所在。 挑错——感谢。 由果溯因——因为会让我们完善自己 （3）明确写作方向，确定中心论点。 从审题到立意 请用一两句话写出作文主旨。（用排比或比喻等方式增加文采） 例1：挑错，一个似乎让人厌恶的字眼；在著名作家眼中，竟成了感谢的行为。感谢挑错，它铲去错误的毒瘤，让真理之花绽放，让跋涉者里卓越的山峰更进一步。 例2：唯有拥有一颗积极面对别人的批评与挑错的心，人生境界才不断升华，生命才日益趋向不朽与伟大。 从审题到立意 请用一两句话写出作文主旨。（用排比或比喻等方式增加文采） 例3：我们喜欢天马行空，是因为星空很美梦想很美，我们不愿脚踏实地是因为道路坎坷圆梦艰辛。但比起漂浮于渺茫之中迷失自己，我更愿意变成树扎根于地层。因为，通向成功的道路需要我们脚踏实地，学会约束自己。 复习方法 题例：2012年、2013年各省高考作文题 参考用书：《语文学习》 方法指导： 辨明异同 整合提炼（多则材料作文） 求同思维从看似不同的材料中寻找共同点，发觉现象背后的实质或揭示产生的某一结果的共同原因 辩证思维如果几则材料看似矛盾对立的，立意时就要以一分为二的态度去辩证看待。 （2013年浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。 英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含