中央民族大学参与北京小学体育美育发展工作年总结.PDFVIP

中央民族大学参与北京市小学 体育 美育发展工作年度总结 “高等学校社会力量参与小学体育、美育发展工作”是 北京市教委 2014 年启动的项目，旨在借助北京高等学校（艺 术、体育类）的办学优势和辐射作用，全方位、多样化、深 层次的推动和引导义务教育阶段小学体育和美育工作科学、 有续地发展，构建体系，提升北京市小学的素质教育，实现 教育资源均衡化。根据安排，我校支持海淀区向东小学、立 新学校小学部、宣武回民小学、西城区五路通小学 4 所小学 携手共同发展。 在近一年的工作中，我校本着有利于参与支持小学学生 的艺术素养提升、兴趣爱好培育的原则，高度重视，加强领 导，积极协调，主动沟通，使此项工作稳步顺利开展。现就 2014 年工作情况总结如下： 一、高度重视，加强领导 我校高度重视该项工作，成立了由主管教学副校长任组 长的“中央民族大学参与北京市小学体育、美育发展工作” 工作领导小组，人事处、教务处、团委、舞蹈学院、音乐学 院、美术学院、教育学院和体育学院的相关负责人担任组员， 工作领导小组办公室由教务处承担。 各相关单位对此项工作都非常重视，分别成立学院级专 1 门工作小组，专题研究参与支持的整体规划和具体方案，派 出教师代表直接进入小学调研，分析小学需求，并由学院领 导担任各基地主任，负责大学与小学之间的日常联络和沟通， 二、遵循需求，逐步参与 1、积极探索，充分准备。我校美术学院为了保证课程 的顺利开展，邀请了北京市青少年教育中心的专家做了两次 专题的辅导，一方面，要求学生了解小学生生理和心理特点； 另一方面，了解当前北京市中小学学生美育教育、工艺美术 制作课课程设置的特点和存在的问题。另外组织参与教学的 同学集体备课，指定教师审定教学方案和大纲。为了保证陶 艺课的顺利开展，特别邀请了清华大学陶艺工作室的教师进 行陶艺培训。 2、寻找亮点，逐步铺开。在参与小学的体育发展方面， 体育学院经过与小学的不断沟通与协调，最终确定将我校的 民族传统体育和拓展训练作为共建的主要授课内容。民族健 身操和素质拓展训练成为了共建的亮点，分别在回民小学和 向东小学进行了试点教学。 民族健身操的培训从刚入学的一年级小学生开始，针对 该阶段学生的特点，从教学方式方法入手对民族健身操的教 学由浅入深，循序渐进，让学生慢慢对民族健身操感兴趣， 最终实现能完整的跳完初级民族健身操的教学目的。在拓展 方面，针对不同年级的学生设计不同的拓展项目，让学生在 2 拓展中学习，在学习中成长，体会“挑战自我，熔炼团队”。 3、细致调研，满足需求。各学院领导前期都分别对 4 所参与支持小学进行了细致扎实的调研，根据对接小学提出 的需求，经过不断沟通协调和尝试探索，于 9 月正式向 4 所 小学派出人员开展教学活动。目前，共派出 58 位优秀研究 生和本科生参与授课及相关社团培训。每周参与授课及社团 培训共约 150 学时。 4、丰富途径，邀请观摩。为丰富小学音乐教师及小学 生欣赏高雅音乐的途径和渠道，音乐学院主动分期分批邀请 小学师生观摩我校师生排演的多种形式高水平音乐会，包括 新年音乐会之民族音乐专场、少数民族音乐专场、交响音乐 专场，首都艺术院校声乐交流音乐会、钢琴交流音乐会等。 5、竭尽全力，全面参与。由于回民小学本学期多位体 育教师因出外学习、病假等原因导致体育课教学出现严重的 师资匮乏，该校向我校体育学院提出了援教的请求，学院及 时安排大三，大四和研究生的十几位同学承担了援教任务， 我们的学生承担了全部一年级和部分二、三年级的体育教学 任务，严格按照北京市中小学体育教学大纲，认真授课。 三、密切跟进，及时总结 学校和小学保持经常性的沟通联系，遇到问题及时总结 分析，并想方设法解决。同时，各学院定期召集派出授课人 员开会，了解教学进展情况，并及时总结经验，发现问题。 3 针对派往小学授课的学生在具体教授过程中遇到的困惑和 问题，各学院都会邀请专业教师予以针对性的指导。 四、问题与不足 1、派出授课的教师和学生本职的教学学习