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“三多四层”课堂设计 电路的连接 横中 姜 一线多珠 ： 一点多轮： 一物多用： 第一层：知识结构 第二层：三维目标 第三层：导学思路 第四层：效果反馈 Thank You! * * 连接 电流 电压 电阻 分压思想 区别串并联电路，实物连接 电流处处相等：I1=I2=I3 总电压为各用电器电压之和： U=U1=U2 总电阻为各用电器电阻之和： R总=R1+R2 串联电路中电阻大的电压大： U1/U2=R1/R2 A、串并联电路的判断练习 B、使两个小灯都发光的实物连接 C、利用安培表测串联电路各处电流 D、利用伏特表测串联电路各处电压 E、利用课堂练习计算总电阻 串联电 路特点 对照实物连接画电路图 分析电流表接入点 课堂练习二可用此图分析 分析电压表接入点 串联电路开关控制整条电路 将电流表串联入电路测电流 将电压表并联入电路测电压 1.一个串联电路图 2. 一个实物连接 说明 本节课内容知识点不是太多，用这种形式可以简洁明了把重要知识点展示出来，帮助学生把握思路。 测各处电流并涉及电流表使用 把用电器进行串联 猜想串联电路电阻特点 测电压并涉及电压表使用 串联 电路 电流表使用 电压表使用 通过实验锻炼学生 电学仪器使用技能 养成良好的操作习惯 知识结构 能用实验方法得到 串联电路中的电流 关系式 能用实验方法得到 串联电路中的电压 关系式 会用电流表、电压表 探测电路的规律 理解串联电路中 的电流关系 理解串联电路中 的电压关系 通过对电路分析和 再分析培养学生深 入思考的习惯 知识 结构和 三维目标 电路图连接方式的判断 实物连接电路 电流和电压测量实验 电阻关系和分压思想 提供三幅含有串并联方式的电路图，供学生进行分析和判断，复习旧知。 给出相应实验器材，要求学生把两只小灯连入电路中且使它们都发光，并指出其中一种为串联方案。 给出问题让学生动手操作，记录实验结果，并根据结果分析串联电路中电流、电压的关系。 通过完成练习二得到串联电路电阻关系，根据计算中用到公式推导出电压与电阻关系式 课堂练习二：把5欧的电阻R1跟15欧的电阻R2 串联在6伏的电源上，测得R1两端的电压为1.5 伏，求：（1）电路中的电流；（2）R2两端的 电压；（3）电路的总电阻。 课堂练习三： 1、电阻分别为10欧和20欧的灯L1、L2串联，已知灯L1两端的电压为5伏，则灯L2两端的电压为 ( ) A.5伏 B.10伏 C. 20伏 D.30伏 2、电阻之比为1:2的两灯串联，则通过灯的电流之比和灯两端的电压之比分别为 ( ) A.1:2 1:2 B. 1:1 1:2 C. 1:1 1:1 D.1:2 1:1 知识结构、三维目标和导学思路 课堂练习一 电路中滑片左移，电流表如何变化？ * * *