2016西师大版数学六下《圆柱的体积》ppt课件2.pptVIP

九年义务教育六年制小学西师大版六年级数学下册 《圆柱的体积》 圆 柱 的 体 积 说 教 材 说 学 情 说 教 学 目 标 说 教 学 重 难 点 说 教 法 与学 法 说 教 学 过 程 说 板 书 设 计 一、说教材 《圆柱的体积》是西师大版六年级下册数学教科书第二单元《圆柱和圆锥》第三课时的教学内容,是数学课程标准中“空间与图形”领域内的一部分。 圆柱是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体。圆柱的体积这部分知识，是在学生已经学习了圆面积的计算、长方体的体积、圆柱的认识等相关形体知识的基础上进行教学的，而这节课的顺利学习不仅有利于进一步发展学生的空间观念，也为以后圆锥体积的学习铺平道路，以及为学生进一步学习解决实际问题打好基础。 学 础 习 基 圆的 面积 长方体的体积 正方体的体积 圆柱的认识 1 进一步发展学生的空间观念 2 为圆锥体积的学习铺平道路 3 为学习解决实际问题打好基础 二、说学情 1了解了体积和容积的含义，掌握了长方体和正方体的体积计算方法，这些知识都是学习圆柱体积的基础，特别是长方体和正方体的体积计算公式“底面积×高”对探索圆柱的体积计算方法有正迁移作用。 2六年级学生的思维活泼，求知欲、表现欲都很高，有了一定的探究能力和合作意识。如果教学情境创设得当，他们是乐于自主的参与到课堂教学中来的。 三、说教学目标 知识目标：（1）通过学生体验圆柱体体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。（2）通过操作让学生知道知识间的相互转化。 能力目标：倡导自主学习、小组合作、动手操作的学习方式，培养学生动手操作的能力，合作交流的意识。从而建立空间观念培养学生的逻辑推理能力。 情感目标：让学生感受数学与生活的联系，体验探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。 教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感与价值观目标 合作交流 自主学习、小组合作、动手操作 空间观念 体验圆柱体体积公式的推导过程 掌握圆柱体体积公式 能应用公式解决实际问题 培养学习数学的积极情感 感受数学与生活的联系 体验探索数学奥秘的乐趣 四、说教学重难点 教学重点：掌握圆柱的体积计算公式，会 应用圆柱体积公式解决实际问题。 教学难点：圆柱体积计算公式的推导过程。 圆柱体积算公式的推导过程 掌握圆柱的体积计算公式，会应用圆柱的体积计算公式解决实际问题 教学重点 教学难点 五、说教法、学法 教学方法上：我的教学理念是：让学生在玩中学、做中学、乐中学，适当利用幽默性的语言来活跃课堂气氛，增强课堂凝聚力。在教学中，我坚持以学生为主题、教师为主导的教学原则，最大限度的发挥学生的主观能动性，在教法选择上，以动手操作法为主，辅之以引导发现法、设疑激趣法、讨论法等，采用多媒体辅助教学，让学生全面、全程地参与教学的每一个环节。 学法指导上：在学法指导上，我充分发挥学生的主体作用，以小组合作学习为主要形式，让学生全面参与新知的发生、发展和形成的过程，并学会操作、观察、比较、分析和概括，学会想象，学会与人交往 。 激趣导题 揭示目标 自主学习 探究新知 固巩新知 实际应用 分享收获 交流感想 课堂检测 落实目标 高 效 课 堂 一、激趣导题 揭示目标 二、自主学习 探究新知 1、创设情境，旧知迁移。 2、动手操作，观察推理。 3、动态演示，推导公式。 二、自主学习 探究新知 1、创设情境，旧知迁移。 测量圆柱水杯中水的体积 测量橡皮泥捏的圆柱的体积 测量压路机圆柱形前轮的体积 测量圆柱形柱子的体积 二、自主学习 探究新知 2、动手操作，观察推理。 研究内容：圆柱体积的计算方法 研究方法：动手操作，大胆的切一切、拼一拼，认真观察形体之间的联系。 研究要求： 1小组长根据研究内容及方法合理分配研究任务。 2记录员要做好研究成果的搜集和整理。 3能用语言表达自己的研究发现。 注意：在研究的过程中遇到疑惑点，小组成员要认真交流、分析，或者虚心向兄弟小组成员请教。