心中有他人课件()讲述.pptVIP

教师寄语: 伸出你的手,拉着我的手,多些理解,多些尊重,多些宽容,多些关爱; 让我们的合作之路更宽畅,让我们的生活乐章更精彩！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * * * * * 请同学们观看介绍吴华静事迹的视频思考： 吴华静作为一名17岁的少女，可以说涉世未深，但她的行为为什么能够感动社会？这说明她具有哪些优秀品质？ 心中有他人 情感目标：树立平等意识，在学习和社会生活中能够平等待人；在与他人的合作中，做到相互尊重、理解、宽容，能与人为善。 能力目标：在与同学发生矛盾时学会要换位思考，有效地化解矛盾,培养合作交往能力。 知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学或朋友发生矛盾时处理问题的途径与方法。 1、你认为怎样才能做到心中有他人？ 2、为什么要平等待人? 怎样做到平等待人？ 3、怎样做到体谅他人？ 4、为什么要理解和宽容他人？ 怎样理解和宽容他人？ (1)平等待人(基础) (2)体谅、尊重他人 (3)理解和宽容他人 校园系列故事一： 小东是八年级某班新转来的学生，班主任把他分到班长赵明的学习小组. . . . . . 赵明(轻蔑的瞥了一眼小东）：瞧你个小矬子，还有这身烂衣服，离我远点！ 探究问题： 1.小东当时心里会有什么感受？ 2.如果你是赵明，会怎样对待小东？请说明理由。 指点迷津： 为什么要平等对待他人？ 指点迷津： 生活中我们应怎样平等地对待别人？ 1、平等待人是建立良好合作关系的基础 2、每个人在人格和法律地位上都是平等的 3、平等对待别人，别人才能平等待己 要平等的对待别人，尊重对方的人格、 利益，自觉承担应有的责任。 知识卡片一： “平等待人”是建立良好合作关系的基础。 校园系列故事二： 下午放学做值日，班长赵明把自己的活 都推给小东干，一会儿让小东洗拖把，一会 儿让小东擦黑板，一会儿让小东倒垃圾，小 东实在忍不住了，生气的说：“为什么脏活累活都让我干？” 探究问题： 1、班长赵明和小东发生矛盾的原因是什么？ 2、你认为赵明怎样做就能避免矛盾的发生？ 指点迷津： 怎样做到体谅他人？ （1）“己所不欲，勿施于人”在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 （2）当在合作中与他人产生了矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。 校园系列故事三： 星期二下午生物实验课上，赵明不小心把盛满药水的瓶子打翻，药水全都洒在了小东刚洗干净的衣服上…… 猜想剧场: 1.请给故事续写一个合理的结尾，并进行情景剧表演. 2.这个故事给你什么启示?并简要说说理由。 指点迷津： 为什么要理解和宽容他人？ 1、人与人之间的合作需要理解和宽容。 2、善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。 怎样理解和宽容他人？ （1）他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷的原谅、饶恕他人的错误和过失。 （2）哪怕是他人故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。 知识卡片三: 人与人之间的合作需要理解和宽容. 清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚 书。老家安徽桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙门。县官考虑双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。 ???? 在这期间，家人写了一封信，给当时在京城当大官的张英，希望张英出面干涉此事。张英收到信件后，在回信中写了四句诗：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ???? 张家人阅罢，主动让出