环境地质学环境地学绪论.ppt

本章学习要求与习题 　　掌握环境地质学的概念及研究内容；了解人类活动对地球环境的破坏、改造和污染，明确保护环境、保护地球的意义与责任。 学习重点： 重点是环境地质学的研究内容。 作业及思考题： 1.人类与地球是如何相互影响的？ 　2.何谓环境地质学？有哪些主要内容？ 3.环境地质与地质环境的区别 本章学习要求 天然地质景观是著名的旅游胜地 美国的大峡谷公园（科罗拉多大峡谷），峡谷两岸由各种颜色代表不同地质年代的岩层重叠而成的峭壁悬崖，蜿蜒曲折，绚丽非凡，是著名的地质旅游胜地； 科罗拉多大峡谷位于美国亚利桑那州西北部，是科罗拉多河经过数百万年以上的冲蚀而形成，色彩斑斓，峭壁险峻。世界七大自然奇观之一。大峡谷总长446公里，平均深度有1200米，宽度从0.5公里至29公里不等。科罗拉多高原抬升时，科罗拉多河及其支流切割层层沉积岩，由此形成了大峡谷。将近20亿年来的地质变迁史一览无余。 瑞士的卢塞恩市有一处“冰川公园” 山旺古生物化石国家级自然保护区 2005年修建中的长160米,高25米的化石剖面 返回 环境地质学 环境地质学 课程简介：本课程是用环境地质学理论和方法，揭示环境地质特征和灾害成因，研究人类与地质资源环境之间的相互关系、相互影响，努力改造和优化人类生存环境、合理开发利用天然资源、治理地质灾害的一门学科。 环境地质学是运用环境科学、地球科学、资源学、材料学和旅游学等学科知识，从地质环境特征解释其成因与开发利用价值，重点强调地质环境的社会性、经济性和应用性。 环境地质学 本课程共分为13章。 通过本课程的教学，了解各种环境地质问题及原因及后果，为深入研究人口、资源、环境和经济社会的可持续发展提供专业基础理论与技术方法。 考核：期终笔试，占70%平时及实验报告，占30%。 实验教科书、参考书 （一）教科书： 《环境地质学》戴塔根等，2004 （二）参考书： 1、《环境地质学》闵茂中等，南京大学出版社，1994 2、Coates, D. R., 1992. Environmental Geology. Library of Congrees Cataloging 环境地质学 绪论 一、环境地质学基本概念 二、环境地质学的研究对象 三、环境地质学的研究内容 四、环境地质学的研究方法 五、环境地质学研究特征 六、控制人口 珍惜资源 保护环境 环境、人口和资源并列为当今世界最突出和急需解决的三大难题。 20世纪50年代以来，全球性的环境地质问题日趋尖锐，水资源短缺、水质恶化、地面沉降、岩溶塌陷、海水入浸、滑坡、沙漠化以及多发性地方病以及工业污染等成为严重的环境问题，影响到人类健康和生态平衡。因而大批地质学家投入了环境问题的研究。世界一些国家纷纷建立环境地质研究机构，出版书刊。 环境地质学 环境地质学 60年代末环境地质学应运而生， 70年代中期，环境地质学已发展成为一门比较完整、独立的新学科。 环境地质学 基本概念 一、基本概念 环境（狭义）——是指人类赖以生存的周围事物—大气、水、土地、岩石、矿产、森林、山脉、动物和植物等的总称。 环境（广义） ——是指人类周围的自然和社会的全部条件和情况，也包括影响自然界性质的条件和物质。 地质环境 地质环境——是自然环境的一部分，是人类生存发展的基本地质空间，即与水圈、大气圈、生物圈相互作用的岩石圈表层。 地质环境的质量和容量：是一个特定地质空间的限度。 地质环境的质量和容量 地质环境的质量：在某种程度上是由地球物理因素和地球化学因素决定的，其质量好坏影响因素：自然地质条件的稳定性、抗人类活动干扰的能力、原生地球化学背景和次生污染或破坏的程度。 地质环境的容量：是指特定地质环境，在一定环境目标下，可能承受人类活动的影响与改变的最大潜能，即临界值。常用特定地质环境可能提供人类利用的地质资源和对人类排放的有害废弃物的容纳能力来评价。 环境地质 环境地质：是具有环境性质和特点的地质，是按环境要求去考察认识、研究和利用的“地质”。 环境地质学——（张宗枯，1987）是研究人类经济活动与地质环境之间相互作用、相互影响的学科。 环境地质学 环境地质学——（目前适用）是研究人与地质环境系统之间的反馈机制及其环境地质问题的发展、演化和分布规律，全面评价环境地质质量，探明地质环境合理开发利用与保护的对策，防止和减轻地质灾害对人类的影响，实现人类与地质环境之间和谐发展的一门综合性学科。 环境地质学的研究对象------人—地质环境系统。（相互制约相互影响） 地质环境特征：空间性、稳定性、可变性和系统性。 人与地质环境系统间是互相影响互相制约的。现代人类经济技术活动相当于一种强大的地质营力。 二、环境地质学的研究对象 人类的地质作用 1、对地壳的侵