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“音乐课教学反思” 音乐教师，应该音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中的情感来陶冶学生，进而使学生健康的音乐审美能力。和新课程改革，我，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和音乐中的情感内涵。，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的。要学生，从而使学生现在受益，而且终身受益。在音乐课教学上，我会从下列两个对学生教育和培养： 1、音乐教室现乐器，音乐欣赏的，让学生认识和乐器，并且让学生亲身实践，讲解乐器的演奏方法，一来，学生对乐器的接触,而且还对我国的音乐产生了浓厚的兴趣。从而学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、多彩的音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于课的学习。 二、用多种方法，努力学生对音乐学习的兴趣。 本校特点，新课程改革，在学习音乐教材的运用数码钢琴音乐教学，激发学生兴趣，课堂，为： 1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以学校现乐器，大纲要求，给学生示范演奏，以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的，既开拓了视野，有审美能力。 2、在音乐理论知识的教学，为单纯学理论的枯燥，情境联想教学，让学生理解和音乐知识。例如音符实值的学习，模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，一来，学生会容易。 3、多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培养的、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得生动活跃。下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。 （一）、熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。 　　兴趣是最好的老师。在本堂课的教学中，音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用听音乐式步步导引学生学习，让学生的思维真善美这根主线和发展，在学习过程中又采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学，使学生能的观察、感受到生活的美，并觉得学习乐趣。 （二）、器乐、歌词创编活动，课堂教学，培养创新意识。 ----------------------- 音乐课并不涉及到升学考试，但素质教育的必不可少的因素，音乐课的质量，极为的。，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些着手，又如何在反思中的教学能力呢？ 一、 在备课过程中设计反思 音乐课的备课不同于语文、数学，不需注意力过多地某些知识点或者技能技巧的程度上。在设计教学方案时，就可以先给设计 的几个问题以供反思。例如：学生对本课的民歌熟悉程度如何，怎样设计学习民歌的教学会更容易引起学生的兴趣，在学唱民歌的教学环节中会哪几种问题，如何对症等等。，在教学的过程中，教师就会觉得放矢，备课也不会流于。音乐课的教学目的是学生对音乐的兴趣，在备课中设计的反思以兴趣为主。在实施教学的过程中学生有兴致，或者无动于衷，就该问问是原因，积累经验教训，并在平行班尝试不同的教学方法，以求得最佳。 二、 在上课的过程中验证反思 课堂车间的流水线，一成不变，同样的教学方法，五十名学生有五十种不同的反应。，在课堂教学的过程中需要教师地教学的方法，验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它的地方，有待于改进，优化。，在课堂上的种种意外，就可以的反思材料，教师在的实践过程中。 三、 在课后的反思 反思的有许多种，可以语言也可以文字，可以自我反思也可以交流集体反思。 反思最借鉴意义的是编写案例反思。所谓案例反思，的典型的教学个案，来和揭示其内在规律的写作。案例有其性、特殊性，也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将典型案例文字的分析概括，可以的教学能力，也可以给同行借鉴。 　　反思除了自我反思，也可以观摩分析他人的范例来。所谓他山之石，可以攻玉。自我反思，自我案例分析，建筑在自身的基础上，而许多事情旁观者清。，教师应该多观摩分析教师的课，学习的教学理念、教学组织、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有不同，相同，我从中了哪些启发，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐教师往往自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，要善于的特长，别人的特长可以的借鉴，看看别人是如何来的，思考可以如何。 　　，是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的作用。新课程背景下的音乐教师，我更应该在教学中地反思与提炼，从而问题，学会，地去教学，科研型、反思型的新型教育工作者！ 1