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1 燕子
学校 班级 姓名
【学习目标】
1. 会认9个生字,会写14个生字,有感情地朗读课文并背诵课文。
2. 理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
3. 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
【预习导航】
一、自由读课文,用喜欢的符号划出生字词,再读一遍。
二、读准下面的词语,特别注意带点的字。
俊俏 似的 演奏 吹拂 聚拢 增添
掠过 偶尔 沾水 荡漾 电杆 五线谱
三、用自己最拿手的方式理解下面的词语,可以写一写,画一画,或者是演一演。
掠过: 荡漾: 俊俏:
聚拢: 增添: 五线谱:
四、搜集有关春天的图片,或诵读歌颂春天的诗歌和文章,或观察身边春天的景色,了解感受春天。
五、默读课文,思考:燕子给你留下了怎样
的印象?然后给小燕子画画像。
( )的羽毛
( )的小燕子 俊俏轻快的( )
( )的尾巴
六、质疑:读了课文,你能提出什么有价值的问题?如:作者为什么要用“五线谱”打比方呢?
【课堂探究】
七、读读课文,讨论讨论:课文写了燕子的哪些方面?分别体现出什么样的特点?用合适的词语概括出来。
八、读一读第一自然段,画画燕子的样子。
九、默读第二自然段,画出你认为最优美的句子,然后想象句子
描绘的情景。
十、品词析句:“横掠过湖面”的“掠”
用得真好,我们一起找找这样的词
语体会体会。
十一、细细品读下面的句子,注意带点的字词。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1.这段话写出了燕子怎样的特点?
2.用“有的……有的……”写一句话。
十二、课文用优美的语言描绘了燕子的活泼可爱。这么美的文章我一定要有感情的朗读并背诵下来。
十三、抄写自己喜欢的优美句子。
1 燕子
学校 班级 姓名
【达标训练】
一、看拼音写词语。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
zàn měi dào tián jù huì lüè guò
二、比一比,组成词语。
掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )
谅( ) 尘( ) 遇( ) 倦( )
三、把恰当的词语填写在括号里。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的赞歌
( )的春天 ( )的天空 ( )的尾巴
四、按原文填空。
1.一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。
2.( )的草,( )的叶,各色( )的花,都像 ( )似的( )来, 形成了( )的春天。小燕子从( )赶来,为春天( )了许多( )。
3.几对燕子( )了,落在电线上。( )的天空,电杆之间连着( )细线,多么像( )啊。停着的燕子成了(
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