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《学会体谅别人的感受》教学设计
文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com 《学会体谅别人的感受》教学设计
教学目标：
1. 知道体谅的内涵，认识体谅在建立和谐人际关系中的重要作用，学习如何做到体谅。
2. 学会体谅，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养体谅的精神，懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
教学过程：
一、情境导入。
1. 播放歌曲《真善美的小世界》。
2. 导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）
3. 要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界，就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家带来一个故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3. 出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？在评价学生的回答之后，进一步请学生思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？
小结：我们已经是二年级的小学生了，在家庭、学校以及社区的邻里之间应该知道与长辈、同伴和邻居友好交往。在和谐的生活、学习环境中更有利于我们的身心健康成长。
板书课题：学会体谅别人的感受
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二、故事感悟。
（一）漫画明理。
1．教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？
2教师叙述故事，学生看漫画。
3.大家说。
（1）你的身边有像小鹏这样的同学吗？你怎么看待这样的同学？
（2）想想这样的孩子，他在家里会是什么样子的呢？
（二）成长童话。
1.听童话故事。
2.原来的小猪和现在的小猪，你喜欢哪一个？为什么？
小结：你现在知道如何帮助小鹏摆脱自己的困境了吗？
三、联系实际。
1.课件展示问题（在班级中，两个学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相让的事）
2.由当事人谈谈这件事发生后的心理感受。（播放处理过的录音）
3.学生自由谈谈对这件事的看法和建议。（引导学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法）
4.同学们在平时的观察中肯定发现了班中特别体谅别人的同学，请你给这样的同学写一封表扬信。同学们也发现了班中有与小鹏类似的同学，请您给他写一封信，帮助他改正缺点。
5.赠送书信，互相勉励。
四、总结升华。
nbsp;nbsp;同学们，体谅是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。让我们都拥有一颗体谅别人的心，那么我们的生活会变得更加和谐美好，会让你的生活更加幸福、快乐！
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