小学教学全解人教版五年级语文上口语交际教学设计.DOC

正在载入...100% 教学设计 教材分析 本次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种“商品”。本次活动，旨在指导学生初步学习推销方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。在教学过程中，通过创设情境，激发学生交流的欲望，鼓励学生在推销过程中畅所欲言，大胆创新。 教学目标 1.初步学习推销的方法，使学生试着用一些说明方法成功地把一件商品清楚明白地介绍给他人，激起他人购买的欲望。 2.认真倾听别人的发言，能与同学进行友好交流，提高抓住要点、大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。 3.在交际中，提高口头表达能力和人际交往能力，增强合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 教学重难点 学习怎样推销商品，试着用上几种说明方法，规范口语表达，提高口语表达能力和人际交往能力。 课前准备 1.教师准备：多媒体课件、商品推销录像片。 2.学生准备：(1)一件自己喜欢的小商品。(2)建立“商品小档案”。(3)认真读说明书，请教推销方法。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，你们见过随身听吗？(见过)可是你们见过随身灸吗？ 生：我没有见过，但是我听说过。 师：我给大家科普一下吧！大家看“灸”由“久”和“火”组成，意思是用火烤的时间长一些。它是中医的一种治疗方法，就是用点燃的艾叶熏烤身体的某一穴位。有这么一个神奇的盒子，人们随时随地都可以使用它温灸。大家想不想看看这个盒子？ 生1：好想看看这到底是个什么样的盒子啊！ 生2：它是怎样为人们治疗的呢？ 师(边介绍边演示，实际操作)：同学们，听老师介绍一下随身灸吧！艾灸盒是由艾条夹、观火孔、固定用的带钩橡皮条、挡灰网、出灰槽等。要说它的功效可大了：能安神助眠，帮助缓解压力；保养脾胃，改善消化不良等症状。用它的时候要取下温灸盒的塑料上盖，扭开铜片插孔盖，点燃艾条使其充分燃烧，直接插入并固定好，带上隔热底座，合上盖子，直接敷于患处进行艾灸，怎么样，是不是很简单？但是，在温灸后要注意半小时内不要用冷水洗手或洗澡，要喝较平常多量的温开水，这样有助排出体内毒素。你瞧，这个小小的盒子藏着好多秘密啊！谁愿意来试一试？ 生1：(一边体验，一边说自己的感受)好像是用火在烤的感觉，透过皮肤，往里蔓延，腰部暖暖的，很舒服。 生2：没错，好像有一种力量推着我，我感觉好精神呀！ 师：是的，感觉很与众不同。你们喜欢它吗？ 生1：喜欢，因为我一听到随身灸的构造，就想一探究竟，试过之后更是让我喜欢上了它。 生2：我听了它的功效，觉得妈妈很适合用它。 生3：我想到了使用它的情景，想要迫不及待地试试。 师：同学们，你们说得真棒！从不同的角度谈出喜欢的理由，有没有愿意购买的呀？ 生争先恐后举手。 二、交流讨论，探究方法 师：同学们，你们知道老师刚才是在干什么吗？ 生：是在推销呀！ 师：没错，那么从老师刚才的推销中，你学到了哪些推销的方法？可以小组交流、讨论一下。 学生汇报。 师生总结推销的方法，利用多媒体展示出来。 (1)推销商品时，要详细介绍商品的结构、功能、使用方法等。 (2)根据需要进行演示、品尝或者使用。 (3)态度要亲切自然，热情有礼貌。对于顾客提出的问题，要耐心地解答。 (4)表达要清楚流畅、形象生动，可以设计一些精彩的广告语。 师：刚才我们讲的是对推销员的要求，那大家说说别人在推销时，顾客应该注意什么？ 生：讲礼貌，认真听，有问题可以问。 师：你们想不想推销自己的商品呢？就请同学们运用刚刚总结的推销方法来推销吧！比一比谁能第一个将自己的商品推销出去。 三、创设情境，互动交流 师：我们先试着推销一下，组与组，个人之间都可以，自由推销吧！ 生1：我的介绍会让大家耳目一新的。今天我给大家介绍的是一款全自动家用型果汁机。 首先我先介绍一下它的外观：它是一个口杯型，由机头、面板开关、温度传感器、电热器等组成，它们的作用是加热。下面有拉法尔网，它的作用是粉碎食物。 下面由我来介绍一下使用方法吧，比如制作苹果汁：1.把苹果洗干净，切开。2.往杯体里加入苹果。3.往杯体内加入清水(可以不加，也可以加冰)，将水加至上、下水位线之间。4.取拉法尔网按安装指示箭头方向装好。5.将机头按正确位置放入杯体中，插上电源线，电源指示灯亮，按下红键，启动程序，程序通过自动工作程序自动进行。6.工作结束后，自动断电，机器发出声光报警，提示已做好。7.拔下电源，即可准备饮用苹果汁。制作一瓶苹果汁只需2～3分钟。 既方便又实用的果汁机，你值得拥有！ 生2：我觉得最有魅力的产品，就是我的超级遥控跑车，它的功能很多，也很便宜。它的速度很快，而且只要发现前面有物体就会飞起来，如果按a键，它就会像飞机一样起飞，如果你要让它再高一点，就按一下b键；如果你要让它停下来，就按C键。它还是利