达慧数学介绍.ppt

达慧数学新思维 据调查，城 市学生中有 近90%的学生在学习课外班，而其中有近70 %学生在学习数学， 50 %的学生（约20万）正在使用此教材！ 达慧数学 pk 奥数 达慧数学和奥数的区别 （1）、学习目的不同：奥数--参加奥数竞赛；数学新思维--训练学生思维灵活性和思维品质。 （2）、教学内容不同：奥数学习不考虑学生学习基础，和学校学习的知识联系较少，以大量习题训练和全方位知识学习为主。而达慧数学以学生已有知识为基础，主要以数学为载体，对学生进行思维方式和方法的训练，培养学习对数学的兴趣，提高学生的数学成绩。 （3）、适合对象不同：奥数只适合有数学特长或是数学偏科学生学习，大约占学生总数5%。达慧数学适合于所有小学一至六年级智力正常的学生。在后续学习中彰显优势。 Over * * 庄河超凡英语学校 全国首推的第一套“学材” 历经八年磨砺的实践精品 庄河超凡英语学校 《数学新思维》清楚明了的 四个模块专题结构， 真正符合孩子的认知规律 ！ 模块一：走进来 模块二：一起做 模块三：我能行 模块四：我总结 《数学新思维》走进来，主要有以下几种方式： 故事引入 问题引入 游戏引入 经典题型引入 模块一：走进来 模块二：一起做 学生——主体， 教师——组织者、引导者、合作者 通过“提示”，在教师的启发、引导、点拨下，采用“一起做”的方式进行数学学习，让学生经历一个“团队化”的过程。 理念：主动学习，在教师指导下，学生 以 “我能行”的自信、积极的情感参与到学习中来，不仅形成了数学知识、数学思想和方法，同时发展了学生的情感态度和思维意志品质。 题型：训练题分为两类，一类是学生“展现自己”的基础训练题，另一类“超越自我”有一定难度和开放训练题，让学有余力学生完成。保证适用不同学习者。 模块三：我能行 老师分析总结出专题的知识点、解题思想和解题方法。专题知识点内在的联系进行前后衔接，形成知识网络化。 学生在教师的指导下，用自己的语言总结数学知识、数学思想和方法、数学经验。完善自己的知识结构和体系，提升自己的思维策略。 模块四：我总结 庄河超凡英语学校