汽车装配与调整课程标准.docVIP

标红部分课程标准内容必须有！！！ 具体内容根据课程情况自己拟定。 《汽车装配与调整》课程标准 课程名称：汽车装配与调整 适用专业：汽车制造，装配 授课系部：汽车系 计划学时：64 学分：4 一、课程的性质、地位、作用 1．《汽车装配与调试》是要面向现代汽车制造及零部件生产与装配行业，培养德、智、体等全面发展，基础扎实、实践能力强的高等技术应用性人才。能从事现代汽车制造及零部件加工，汽车装配调试，具备从事计算机辅助设计、数控编程、产品质量检测等生产现场控制岗位的能力。 2．课程在专业培养目标中的定位： 突出职业特色、坚持面向社会办学的办学方针，贯彻以就业为导向、以服务为宗旨的办学方针，培养高素质技能型专门人才。我院学生主要来自河南各地的第三批大专录取的学生，少数学生为高中的中专、职高毕业生。绝大多数学生具有良好的文化基础、科技和人文素质。课程服务面向：高职汽车专业的主干课；相关专业的汽车基础课 3．通过本课程的课堂学习、技能训练和社会实践活动，使学生树立科学的管理理念，掌握现代汽车的基本制造与装配方法，懂得运用装配的原理、工具和方法进行管理实践，形成基层管理岗位的综合管理技能与素质。 4．本课程的前导课程为经济数学、大学语文，后设课程为电子商务、物流管理、物流企业管理等专业课程。 二、课程目标 1．课程目标 总的目标是让学生具有基层的汽车技能与素质。即通过本课程的学习，是让学生了解管理学的基本构架、基本概念，打好汽车制造的入门基础，为以后系统学习汽车专业课程和为日后实际工作奠定理论基础。让学生理解管理的基本职能、基本原理，建立管理学的基本素养。让学生掌握管理的基本方法、基本手段，初步拥有解决管理问题的工具箱。为达到上述，目的，在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合。 总的要求： 1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。 2）掌握汽车制造的基本内容、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。 3）紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。 2．职业能力目标： （1）知识目标： ①管理系统的基础知识，包括汽车制造与装配的概念、属性，、汽车制造环境、装配与调试等； ②汽车制造业的演进过程、最新趋势，管理原理、组织文化等。 ③计划、组织、领导、控制的概念、类型、地位、作用、方法步骤等的知识。 （2）能力目标： 课程能力体系（本课程建立二级能力目标体系）： ●一级目标 培养汽车制造与调试技能与素质。 ●二级目标 通过本课程教学与实训培养学生的动手能力，使其在实际工作中得心应手。 课程服务面向：高职汽车专业的主干课；相关专业的汽车基础课 （三）素质目标： 在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。 三、课程内容与要求 为实现上述目标，本课程采用项目驱动的模式，通过以下六个项目的实施，从而实现课程的培养目标。课程建议总课时为56学时 ，项目内容组织与学时分配如下所示。 引言部分（约2学时） 教学目的与要求： 1.本课程的学习意义； 2.课程体系（定位、目标及体系） 3.本课程的教学和考核方法。 项目一、 汽车总装配概述（约 6 学时） 教学目的与要求： 知识点： 1.掌握管汽车制造与装配的基本知识； 2.掌握汽车制造与装配的分类、职责、素质与技能要求； 3.理解掌握的基本职能、属性和适用范围； 4.理解环境分类、组织环境的适应与控制。 技能点： 1.初步培养对汽车装配技能性的感悟； 2.认知并有意识培养自己的素质； 3.能运用所学机制分析与解决实际问题。 项目二、 汽车发动机装配工艺（约 12学时） 知识点： 1.掌握发动机气门正时； 2.掌握分组检测； 技能点： 1.具有初步应用汽车制造理论与处理实际问题的能力； 项目三、 变速器的装配工艺（约 8 学时） 知识点： 齿轮间隙调整测量； 变速箱密封性检查； ⒊调整垫片使用方法； 技能点： ⒈掌握变速器的装配方法和内容； ⒉分析装配时产生问题的能力； ⒊创新与实践的能力； ⒋决策能力； ⒌编制计划书的能力。 项目四、 第一次室内饰装配与调试 （约 4学时） 知识点 1.掌握内饰装配内容。 2线束，顶棚，挡风玻璃装配； 3空调总成装调； 4.仪表盘装调； 技能点 1.组织结构设计的过程和方法； 2. 掌握装配的形式和人员配备过程； 3. 掌握装配的方法； 4.掌握组织协调的手段； 6、