2018年八年级语文上册第一单元1七律长征习题苏教版.docVIP

　七律　长征 1．阅读下面的语段，完成（1）-（4）题。 ①山是一部辞典，年轻时读它薄，年长时读它厚。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，山让人类读了千万年而永远读之不完。 ②山的逶迤，山的险峻，山的巍峨，山的磅礴，让人想起五岭，想起五岳…… ③山之美，在于悬崖峭壁，峰峦叠嶂；在于云蒙树梢，雾流涧谷，绿林扬风，白水激涧……④山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳是他的天性，不露声色地诠释着生命的博大，生命 的肃穆， …… ⑤山，虚怀若谷，总是乐于把丰富的宝藏奉献给热爱它的人们。虽然搜寻世上所有的形容词也不足以涵括山的睿智。 （1）请用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田”字格里。 （2）请给语段中加点的词语注上汉语拼音。 逶迤(wēi yí)　　　　磅礴(páng bó) (3)请在第④段画线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。 示例：生命的庄严(或：生命的神圣） (4)第⑤段有一处语病，请找出并加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） 即使搜寻世上所有的形容词也不足以涵括山的睿智。 2．揣摩下列加点词语在语境中的含义。 (1)万水千山只等闲(只当作平平常常的事) (2)乌蒙磅礴走泥丸(像小泥丸一样地滚动) 3．填空题。 《七律　长征》是一首七言律诗，律诗一般有四联：首联、颔联、颈联和尾联。这首诗中“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”两句表明胜利大会师已为期不远，战略大转移的目标已基本实现，胜利即在眼前。 4．综合性学习。 在红军长征胜利81周年之际，八年级(1)班举行了“长征精神伴我行”的综合性学习活动，假如你是其中的一员，请根据要求完成任务。 (1)【感受长征】班级将出一期以“感受长征”为主题的板报，请你设计几个栏目。(至少2个) 示例：长征路上的故事、重走长征路、我心中的长征。 (2)【歌颂长征】班级将开展一次以“我唱长征之歌”为主题的歌唱比赛，请你为比赛设计一段开场白。 示例：长征，是中华民族历史上不可忘却的一页，它对中国共产党的发展，对新中国的建立都有着不可估量的历史意义。现在，就让我们用歌声来唱出对革命先烈的缅怀，对祖国的热爱。 (3)【走近英雄】如果你是校园小记者，你将有一次采访红军老战士王承登的机会，你会预先设计一个什么问题呢？ 材料：王承登，102岁。他7岁成了孤儿，16岁参加红军，从一名小小的红军战士成长为一名优秀的重机枪手，为革命出生入死，多次负伤，经历过红军反“围剿”、长征、抗日战争和解放战争，参加过八路军出师华北抗日战场后的首场大战——平型关战役。 示例：王爷爷，您好！首先感谢您接受我的采访。我很感兴趣的是，在您的战斗生涯中，给您印象最深的一次战斗是怎样的？ 雪山忠魂 (4)【长征英魂】仔细观察图片《雪山忠魂》，根据所给背景介绍为下面的对联拟写下联。 背景介绍：1936年2月，红四方面军兵站部部长吴先恩率部翻越党岭山时，发现有许多冻僵的战友遗体被埋在雪里。有一只胳膊伸出雪堆，拳头紧握。他们掰开这只手一看，里面是党证和一块银元。 上联：圣洁的雪山，铭刻着烈士的英名 下联：英雄的身躯，铸成了巍峨的雪峰 七律　长征 一九三五年十月 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5．用“/”标出下列诗句的朗读停顿。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 6．结合诗句分析加点词的表达效果。 (1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 “腾细浪”“走泥丸”运用比喻、夸张的修辞手法，形象生动地描写出五岭山脉在红军眼中的形态以及红军翻越乌蒙山的疾驰状貌，表现了红军战士战胜困难的豪迈气概。 (2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 “暖”和“寒”都是写人的感受。前一句烘托出红军巧渡金沙江后的喜悦心情，后一句突出了红军强渡大渡河的艰险以及克敌制胜、一往无前的大无畏精神。 7．根据课文内容填空。 (1)诗歌中体现全诗中心思想的诗句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗眼是不怕(填词)。 (2)这首诗虽只有56个字，但却高度概括而且艺术地反映了长征这一伟大的革命史实。它为我们展示了五幅“征难图”。请你仿照第一幅画面的概括方法，概括出另外四幅画面（4～5个字） 腾越五岭—疾跨乌蒙—巧渡金沙江—飞夺泸定桥—喜踏岷山雪 8．怎样理解尾联中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”？ 尾联写长征最后的路程，是全诗的高潮。“更喜”二字，一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神，另一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。“三军”指“红一方面军、二方面军、四方面军”，写这首诗时，红二、四方面军正在行军途中，还未翻越岷山，“三军”一词表达了毛泽东对红二、