2018年八年级语文上册第二单元8古代诗词四首习题苏教版.docVIP

古代诗词四首 1．给加点的字注上汉语拼音。 簪(zān) 泊秦淮(bó) 万兜鍪(dōu móu) 寥落(liáo) 2．解释加点词语的含义。 (1)国破山河在(国都，指长安) (2)浑欲不胜簪(简直) (3)坐断东南战未休(占据，把持) (4)天下英雄谁敌手(匹敌，相当) (5)干戈寥落四周星(泛指武器，借指战争) 3．按要求默写。 (1)《春望》中表现人民厌恶战争、盼望平安家书的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。 (2)杜牧《泊秦淮》中用典的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 (3)《南乡子 登京口北固亭有怀》中含蓄地表明词人渴望收复中原的句子是何处望神州？满眼风光北固楼。 (4)文天祥《过零丁洋》中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”写出了仁人志士舍生取义的高尚人格与积极的生死观。 4．综合性学习。 八年级(2)班正在举行“走近古代爱国诗”语文专题活动，请你一起参加，完成下面的任务。 (1)如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动拟写一段开场白，不少于50字。 示例：爱国是炎黄子孙的不解情结，也是中华民族的优良传统。自古以来，孟子“达则兼济天下”的教诲不知影响了多少文人墨客；陆游“位卑未敢忘忧国”的告诫不知激励了多少仁人志士。中国是诗的国度，无数诗人慷慨激昂，感叹悲歌，表现出崇高的爱国情操和民族气节。下面，让我们一起走近古代爱国诗。 (2)活动中，王明等同学搜集了下面几句诗词，请你仔细阅读，说说其表达情感的异同点。 ①死去元知万事空，但悲不见九州同。 (陆游) ②从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 (文天祥) ③待从头、收拾旧山河，朝天阙。 (岳飞) 这三句都表现出了作者崇高的爱国精神，不同点在于前两句有着一种壮志难酬、报国无门的悲愤；而第三句则更显得雄壮，表达了词人希望驰骋疆场，收复失地，统一国家的雄心壮志。 (一)阅读杜甫的《春望》，按要求回答问题。 5．诗题为“春望”，请说说作者“望”到了哪些景物。结合全诗，说说题目中的“望”字有哪些含义。 示例：“望”到的景物：国都、山河、草木、花、鸟。“望”字的含义有：①诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象；②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。(意思对即可) 6．花、鸟平时乃可娱之物，诗人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是一种什么写法？表达了诗人怎样的感情？ 移情于景。诗人移情于景，以花、鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，表达了诗人“感时(忧伤国事)”“恨别(恨别家人)”之悲。 (二)阅读杜牧的《泊秦淮》，按要求回答问题。 7.请结合全诗，赏析“烟笼寒水月笼沙”一句。 这句话写轻轻的暮霭和淡淡的月光，笼罩着寒冷的河水，笼罩着沉寂的沙滩，表现出一种空冷愁寂的情调。这是诗人带着吊古伤今的情怀游览六朝金粉繁华圣地的特殊感受。 8.真正“不知亡国恨”的是什么人？ 表面上指歌女，其实是一种曲笔，真正“不知亡国恨”的是醉生梦死的统治者。 9.“隔江犹唱《后庭花》”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。 “犹”表达了诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者的愤慨，增强了抒情效果。 (三)阅读辛弃疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》，按要求回答问题。 10.词的上、下片各使用了什么手法？有什么作用？ 上片即景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比；下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。 11.“生子当如孙仲谋”，表达了作者怎样的情感？ 从千古兴亡的故事中，列举出与京口有关的曹操、刘备的典故，特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现像孙权一样的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。 (四)阅读文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。 12．请从修辞手法的角度赏析诗的颔联。 诗的颔联运用比喻的修辞手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，形象地表达了国家山河破碎、个人身世飘零的悲哀。 13．诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者舍生取义、慷慨赴死的民族气节和爱国精神。 (一)品读下面的古诗，按要求回答问题。 长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 14.颈联刻画了一位什么样的诗人形象？请简要分析。 主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及；近看宫阙，错落有致，落日笼罩。刻画了一 位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象。15.尾联蕴含了诗人怎样的思想情感？请作简要说明。①“逢世难”表