2018年八年级语文上册第五单元19小石潭记教案语文版.docVIP

小石潭记 “千山鸟飞绝万径人踪灭。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。”千山万径都没有人烟鸟迹茫茫天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。一幅寂寥冷清的画面一颗孤寂落寞的灵魂一个洁净绝美的世界。这就是柳宗元给我们带来的。今天让我们用欣赏的眼光用善感的心灵走进小石潭走近柳宗元。 1．学习细致入微地观察景物并抓住特点写景学习借景抒情的写法。2．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。3．通过对课文的品读感受祖国山河的美提高对美的鉴赏能力。 第一课时 一、新课导入 “一切景语皆情语。”透过作者优美的景物描写，我们能发现他内心的隐秘世界吗？请同学们带着这个问题学习柳宗元的这篇写景记游的散文《小石潭记》，品一品柳宗元在山水间寄寓的情感。(板书文题、作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1．指导学生积累字词。 (1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。 篁竹(huáng)　　　　清冽(liè)　　　　为坻(chí) 为屿(yǔ) 为嵁(kān) 佁然(yǐ) 俶尔(chù) 翕忽(xī) 差互(cī) 寂寥(liáo) 悄怆(chuàng) 幽邃(suì) 2．积累文言词汇 (1)重点实词 水尤清冽(尤，格外；冽，寒冷) 为坻(水中高地) 为屿(小岛) 为嵁(不平的岩石) 蒙络摇缀(覆盖、缠绕、摇晃、联结。) 潭中鱼可百许头(大约) 日光下澈(同“彻”，穿过，透) 佁然不动(愣住的样子) 俶尔远逝(忽然) 往来翕忽(轻快敏捷) 犬牙差互(互相交错) 悄怆(寂静得让人感到忧伤) 悄怆幽邃(深) 以其境过清(凄清，冷清) (2)一词多义 乐①心乐之(形容词的意动用法，以……为乐) ②似与游者相乐(逗乐) 可①潭中鱼可百许头(大约) ②不可久居(能) 清①水尤清冽(清澈) ②以其境过清(凄清，冷清) 从①从小丘西行百二十步(自) ②隶而从者(跟从) 以①以其境过清(因为) ②卷石底以出(连词，表修饰，相当于“而”，不译) ③全石以为底(用作，作为) 而①记之而去(连词，表承接，不译) ②隶而从者(连词，表并列关系) ③潭西南而望(连词，表修饰) 差①参差披拂(长短不一) ②其岸势犬牙差互(互相交错) 游①皆若空游无所依(游动) ②同游者(游览) 环①如鸣佩环(玉环) ②竹树环合(环绕) 为①全石以为底(作为，用作，“以为”是一个词) ②为岩(成为) (3)词类活用 从小丘西行百二十步(名词作状语，向西) 下见小潭(名词作状语，向下) 皆若空游无所依(名词作状语，在空中) 日光下澈(名词作状语，向下) 俶尔远逝(形容词作状语，向远处) 潭西南而望(名词作状语，向西南) 斗折蛇行(名词作状语，像北斗七星一样)[(名词作状语，像蛇(爬行)那样)] 其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿一样) 凄神寒骨(形容词的使用方法，使……凄凉)(形容词的使动用法，使……感到寒冷) 心乐之(形容词的意动用法，以……为乐) (4)古今异义 乃记之而去(古义：离开；今义：往) 崔氏二小生(古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色) 闻水声(古义：听到；今义：用鼻子嗅气味) 不可久居(古义：停留；今义：住) 潭中鱼可百许头(古义：大约；今义：许可，可能) 3．作者链接 柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整十年，在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》)。后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 4．文体链接 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)读懂文意 1．自由朗读课文。 2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。 3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 (二)整体感知 1．重点句子翻译 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 【交流点拨】青葱的树木翠绿的藤蔓覆盖、缠绕、摇晃、联结、参差不齐随风飘荡。 (2)日光下澈，影布石上，佁然不动。 【交流点拨】阳光直照到水底鱼的影子映在石上(鱼)呆呆地一动不动。 (3)俶尔远逝，往来翕忽。 【交流点拨】又忽然向远处游去来来往往轻快敏捷。 (4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【交流点拨】向小石潭的西南方望去看到溪流曲曲折折一段看得见一段又看不见。 (5)其岸势犬牙差互，不可知其源。