2008新苏教版小学十一册美术教案.docVIP

2008新苏教版小学十一册美术教案 ⑸ 《我种的扁豆入云端》（封二)“我”种的扁豆只有豆荚和藤，没有叶。(板书:省略手法。)省略无关紧要的内容。豆荚又多又大，一页豆荚和“我”差不多大，藤又粗又长，都跑到云端里去了，“我”爬到藤上摘扁豆，因为爬得太高，妈妈担心地喊：“孩子小心呐!”这里也综合运用了夸张、对比和省略手法。 请同学们欣赏分析封二和第一页上其余几幅学生作品。 4．探讨方法。 ⑴ 构思创意。 有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图汁或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小我的比例，从而衬托出植物的丰收。 ⑵ 表现形式。 可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。 ⑶ 选择材料。 我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画？ （a）彩色水笔画（b）色卡纸油画棒画（c）蜡笔水彩画（d）粉印版画（e）彩墨画（f）彩色铅笔画。 我们知道每一种材料部有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。 5．实践操作。 创作一幅《我种的植物》这是一个关于“我”和“植物”的命题，创作时别忘了“我”哦! (出示花草、树木、蔬菜、水果等植物图片供学生参考。) 6．展示讲评。 ⑴ 自评；①谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇妙？②评自己画面主体是否突出？造型是否有趣，色彩是否丰富? ⑵ 互评:①我最欣赏的是谁的作品，为什么欣赏。②我要向别人学习哪些长处。③我认为哪些同学的作品需要改进，怎样改进会更加完美。 ⑶ 师评：肯定学生的成绩，指出不足，提出希望。 7．拓展延伸。 植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们，我们的生活是不是离不开植物呀?我们还有很多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。生活中，我们还要爱护身边的一草一木，保护环境、净化空气。了解常识，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。同学们有时间、有机会可以开展植树活动，不仅绿化、美化我们的生活，更是造福人类。 第2课 蔬菜(一) 一、教材分析 1．教学目标 ⑴ 认知目标：让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩习质感。 ⑵ 操作目标：学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。 ⑶ 情感目标：通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。 2．学习内容 让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察，了解蔬菜的造型特点，学会观察，细心体会，发现蔬菜的美，用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。 教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。 教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。 3．课时课时：1课时 二、教学过程设计 方案1 ●课前准备: 教师准备:有关蔬菜的精美广告或摄影作品，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的资料，绘画工具等。 学生准备:绘画工具，多种蔬菜实物。 ●教学思路: 1．谈话导入。 ⑴ 通过媒体欣赏蔬菜的精美摄影作品。 ⑵ 学生谈话交流。 a．图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的? b．在我们家乡，还可以吃到哪些蔬菜？ c．谁能说一说多吃蔬菜有什么好处？ ⑶ 老师小结: 蔬菜是我们生活中离不开的营养食物，教育学生要爱惜蔬菜，多吃蔬菜。（教师可以通过图表的形式，告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。) 2．引导探究。 (1)观察体验。 让学生取出课前准备的各种蔬菜。 ①通过观察发现蔬菜的外形特征。学生交流，教师引导大致分类: a．种子、果实类――如:四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。 b．茎、叶类－－窝自、支白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱等。 c．根类――萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。 ②观察比较各种蔬菜的颜色。 游戏:根据蔬菜不同颜色大致分类。比一比哪组分得又快又准确(绿色、红色、白色、黄色、其他。) ③体验各种蔬菜的质感。 先让学生闭上眼睛摸一摸不同蔬菜，再说一说体验到的不同质感， ⑵欣赏作品。 组织学生欣赏教师准备的绘画作品，有大师作品、学生作品。 引导学生交流绘画作品中蔬菜的形状、颜色以及质感，在大师和小画家们画中足如何表现出来的，学生自主探讨。 ⑶示范讲解。 教师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，总结作画步骤以及注意点。 a．构图(选择一种或几种蔬菜作为表现对象，进行合理安排。) b．用线描