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九上第四章 相似三角形 相似三角形是建立在七年级下册“图形与变换”的基础上，是相似变换的延续和深化，是全等三角形在边上的推广。相似多边形、图形的位似则是相似三角形的推广和应用。相似三角形的知识又为进一步学习直线与圆、圆与圆的位置关系做准备，对前后各部分知识起到纽带的作用. 二、本章的教学要求 1、了解比例的基本性质，了解线段的比，成比例线段，通过实例了解黄金分割. 2、通过实例认识图形的相似，探索相似图形的性质。 3、了解相似三角形的概念，探索两个三角形相似的条件，利用图形的相似解决一些实际问题。 4 、了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小。 教学重点：相似三角形的判定与性质 教学难点：利用相似三角形解决图形中比例线段问题及图形的位似变换 四、与传统教材的比较 4、内容及要求上的一些变化 九上第三章 圆的基本性质 本章对圆的概念及其有关的性质进行系统的梳理，从圆的概念形成，圆本身的性质，圆中的量之间的关系以及圆中有关量的计算等方面进一步加强对圆的认识。 对称思想、推理思想、分类归纳思想、算法思想。 二、本章的教学要求 1、通过日常生活中的实例，让学生感受圆是生活中大量存在的图形。 2、理解圆及其有关概念，了解弧、弦、弦心距、圆心角的关系，探索并了解点与圆的位置关系。 3、探索如何过一点、两点、和不在同一直线上的三点作圆。 4、使学生经历探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征。 5、认识圆的轴对称性和中心对称性。 6、会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积。 教学重点：弧、弦、圆心角、圆周角的基本性质 教学难点：圆的基本性质的探究 二、本章的教学要求 1、探索并了解直线与圆的位置关系。 2、了解三角形的内切圆和内心，会进行简单的作图与计算。 3、了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系。 4、能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上的一点画圆的切线。 5、会进行涉及两圆位置关系的简单运算。 6、会综合运用直线与圆、圆与圆的位置关系解决简单的实际问题。 3．重视探究活动的设计，让学生的知识和数学学习方法得以引申和拓展 三、与传统教材的比较 1、内容上的区别：删去了切线长定理、弦切角定理及其推论、相交弦定理、切割线定理及其推论、两圆的公切线，相交两圆的性质，点的轨迹等内容。 * * 一、本章的主要内容 比例的基本性质 比例线段 相似三角形的判定 相似三角形的性质及其应用 相似多边形 图形的位似 精彩的分形（课题学习） 三、本章教材的编写特点 1、既重视了数学知识的系统学习，又体现了数学的应用价值。 2、为学生创设动手实践的情景，体现探索与开放。 3、体现知识的横向联系，重视思想方法的渗透。 4、继续借助方格纸，提高学习的有效性。 四、与传统教材的比较 1、降低了有关比例变形方面的要求，删去合比定理、更比定理、等比定理（比例的基本性质 设比值法） 2、关于相似三角形的判定部分的处理 3、推出符号 老：论证系统复杂 新；采用实验方法 删去了平行线分线段成比例定理、三角形的重心定理、直角三角形相似的判定、射影定理等内容。 增加了4.5 相似多边形（类比相似三角形）、 4.6 图形的位似（特殊的相似）、课题学习精彩的分形。 重视通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割，重视利用图形的相似解决实际问题。 五、教学建议 1.充分运用类比的思想. 2.重视观察、实验的方法。 3.关于推理方面的要求. 一、本章的主要内容 圆的有关概念 过不在同一直线上的三点作圆 圆的对称性(垂径定理) 圆心角 圆周角 弧长及扇形的面积 圆锥的侧面积和全面积 三、本章的编写特点 1、体现数学来源于生活，展示丰富多彩的几何世界 3.2圆的轴对称性--计算赵州桥的桥拱半径 3.4 圆周角----船的航行问题（节前语） 3.5扇形--计算公路弯道所对的圆心角（例题） 3.6 圆锥的侧面积----计算烟囱帽的面积 三、本章的编写特点 2、从学生的已有知识和经验出发，引导学生探索发现圆的性质等知识，转变学习方式，培养学生的探究习惯 ①探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆， ②　通过折纸，让学生探索圆的对称性， ③ 利用圆的旋转不变性探索圆中弧、弦、圆心角之间的关系． ④ 利用“合作学习”“做一做”等让学生自己探索有关的结论，如通过合作，把圆锥沿母线剪开、铺平，探索出圆锥的侧面积和全面积的计算公式等。 四、与传统教材的比较 1、内容上的区别：删去圆内接