小学语文义务教育第三册《夜宿山寺》.docVIP

夜 宿 山 寺 贺湘艳 课文说明：《夜宿山寺》是一首著名的五言绝句，作者是唐代的伟大诗人李白。这首诗用夸张的艺术手法描绘了山寺高楼的高。全诗不但写出了“危楼”之高，而且从侧面点出山寺所在的山很高，山寺的夜晚很宁静。诗人用大胆的夸张，丰富的想象，把夜宿山寺登高楼所感形象地描绘出来，引人遐想。 教学要求：1．理解诗句的意思，体会。2．学习课文，能学会本课生字3．朗读课文，背诵古诗。 教学难点：理解诗句的意思. 不敢高声语，恐惊天上人. 4、相机板书：高百尺 摘星辰 惊天人 5、比赛读： 1）男女生比赛。 2）读完自评：觉得哪里读得不错？夸夸自己。 3）发扬优点，再比一次，看这一次是哪个队摘的苹果多？（课件出示评比结果） 6、全班感情朗读课文：友谊第一，我们一切合作肯定会读得更好。 7、课间休息：天空是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。听音乐。老师述诗意，范读全文。（配乐） 8 领会诗意：刚才在梦里看见了什么了？（出示课件《夜宿山寺》），引导学生说出自己体到的诗意，教师相机简笔画，渲染情境。 3《夜宿山寺》课件 主题：静谧古韵，引人遐想 内容：古诗全文，配有优美画面（见课文插图）和古韵琴曲 作用：学生理解诗意的重要途径。充分发挥多媒体的优势，提高学生学习的趣味性.，使学生看课件说诗意，此为本课的教学难点。在教学中遵循发展性、活动性的原则，通过“你最喜欢哪一句？为什么？可以把它介绍给大家吗？”的自由谈论，感受古诗的意境美 四、背诵课文：使用课件1指导学生学习合作 1、男女同桌互相练习背诵课文。 2、比赛；第四轮比赛开始了，这一次看谁摘得到苹果？（男女齐背） 3、表演背诵：个人上台背诵，自己用电脑摘苹果。 五 学习生字：使用课件4加强交互，突出教学重点 1、认读生字：（出示课件4：它是你的朋友吗？） 它是你的朋友吗？你把它介绍给大家好吗？ 2、学习生字：小老师，谁来当？（指名带读，分析字形结构） 相机指导：按结构，笔顺，笔画记生字，书空书桌。 3、 巩固练习 1）火车火车开起来 2）小河流水哗啦啦 3、书空 范写，并叫同学一起写。 4、大家评议：字写得怎么样？你能比他写得更好吗 5、全班一起练习写字。教师巡堂指导。 4生字屋课件 主题：生动活泼，富于挑战 内容：从小兔家大门进“生字屋“，打开后出现“它是你的朋友吗？”字样，在音乐《找朋友》中出示本课生字：“宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 钓”。在指名学生回答时相机点击逐一出示单个生字。单个生字要有拼音,田字格,部首用不同颜色区分。 作用：学生学习生字的主要方法。在轻松愉快的气氛中学习生字，突破教学难点。通过“它是你的朋友吗？”的方式激发学生的学习主动性，通过“小老师，我来当”游戏让学生带读、带写，发挥学生的主体性、实践性。 六、巩固练习：使用课件5拓展视野，丰富学习内容 1、知识屋：在小兔家有一个知识屋，大家想去看看吗？（课件5）由学生自己点击感兴趣的古诗并且朗读。 2、作业：今天大家学得真棒，可以回去想爸爸妈妈汇报吗？你会以什么方式向他们汇报？（学生自己给自己布置作业，如根据诗意作画并且题诗、背诵古诗、、编写故事、听写生字等。）（课件6） 3、总结：希望大家以后能多以这样的方式巩固学习的知识，成为小诗人、小画家、故事大王，像大诗人李白一样去描绘我们美丽的祖国，让全世界认识我们美丽的祖国。 5知识屋课件 主题：明朗轻快，书卷味浓 内容：进入小兔家“知识屋”，在古乐声中打开门，发现墙上挂满了《梅花》《悯农》《春晓》《江雪》《蚕妇》等古诗 作用：拓展视野，丰富学生的学习生活。在学生发现自己想读的古诗后自由点击朗读，改变过去的单一巩固知识的方式，在互动中达到教学目的。 6作业课件 主题：巩固知识，发展创新 内容：静谧夜晚，星星在闪烁。缓缓出现“我的作业”，根据学生回答相机点击出示：背诗 写字 画画 故事……同时出现相应的学生“背 写 画 讲”动画画面。 七 总结下课 1、总结：希望大家以后能多以这样的方式巩固学习的知识，成为小诗人、小画家、故事大王，像大诗人李白一样去描绘我们美丽的祖国，让全世界认识我们美丽的祖国。 2、下课：再见。 注：（封面 封底设计） 1、封面设计风格应充分体现中国古典文化底蕴：在古典音乐声中打开小学语文课本，逐一出示课题，执教者。 2、封底设计应体现教学的完整性：教学结束后，缓缓关闭苹果园知识大门，星空闪烁，乐韵悠扬，出示“再见”字样。 《夜宿山寺》课件制作脚本 6