2018年八年级语文上册第三单元11杂交水稻之父袁隆平教案语文版.docVIP

杂交水稻之父——袁隆平 我国有句古话叫作“民以食为天”离开了粮食也就没有了我们这个活生生的世界。那么为我们解决吃饭问题的人得到大家的尊敬与关注也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家为了杂交水稻的增产增收他耗费了大半生心血从他的身上我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。 1．了解人物通讯的特点。2．理解典型事例、细节描写和运用数据对于表现人物形象的作用。3．了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 第一课时 一、新课导入 袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。 二、自学指导(一)——预习与交流 1．指导学生积累字词。 (1)朗读课文，给加点字注音。 籼型(xiān)　　　　笼罩(zhào)　　　　雄蕊(ruǐ) 繁殖(fán zhí) 搅拌(jiǎo) 秧苗(yāng) 大相径庭(jìng) 矢志不移(shǐ) 坛坛钵钵(bō) 劫后余生(jié) 兵不解甲(jiě) (2)结合具体语境理解词义。 灵光：指神异的光辉。 大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。 矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。 劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。 冷言冷语：含有讥讽意味的冷冰冰的话。 梦寐以求：睡觉做梦时都在追求。寐，睡着，形容期望或追求的迫切。 功成名就：功绩取得了，名声也有了。功，功业。就，达到。 2．文体知识 人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻题材。通讯的时效性不及消息，但它可以通过典型事例和细节描写对所报道的事实做全方位、多侧面的报道。在表达方式上，除叙述外，还可以采用描写、抒情、议论等方式。 3．背景链接 袁隆平，1930年9月出生在北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后一直从事农业教育及水稻杂交的研究。1980年至1981年赴美任国际水稻研究所技术指导。1982年任全国杂交水稻专家顾问组副组长。1991年受聘联合国粮农组织担任首席顾问，1995年当选中国工程院院士。是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业发展做出了杰出的贡献。2000年荣获国家最高科学技术奖。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1．快速阅读课文，划分结构，把握段意。 【交流点拨】第一部分(1～2)：总体介绍袁隆平的贡献及简历。第二部分(3～20)：选取典型事例写袁隆平培育杂交水稻的艰难历程。第三部分(21～24)：杂交水稻对中国及世界的重大意义。 (二)文本探究 1．是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？ 【交流点拨】农民向福财饿着肚子爬高高的八面山来回40公里为集体换良种。 2．水稻研究对中国和世界有何重大意义？ 【交流点拨】我国是世界上最大的产稻国之一水稻种植面积为全国粮食作物播种面积的1/3水稻产量占粮食总产量的40%。从国际上看全世界约有一半人口主要食用大米有90多个国家种植水稻。 3．培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？ 【交流点拨】培育杂交水稻最主要的困难是解决异花授粉的问题。为了解决这个问题袁隆平经过反复的学习和思考提出了通过“三系”(不育系、保持系、恢复系)来利用水稻杂种优势的设想并付诸实施。 (三)品味语言 4．赏析下列句子的语言特色。 (1)他披挂上阵，尚未站稳脚跟，冷言冷语便扑面而来。但袁隆平既不争，也不辩，仍然矢志不移地搞他的科学实验。 【交流点拨】这句话运用生动的语言形象地表现了袁隆平面对众多的怀疑与不解没有犹豫坚定不移地搞科学实验赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。 (2)13年来，杂交水稻累计种植面积12.56亿亩，增产粮食约1000亿公斤，增收近300亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产357公斤，而杂交水稻是441公斤，每亩增产84公斤。 【交流点拨】文章列出详细的各组数字表现了袁隆平通过艰辛的研究和不断的努力终于试验成功了。他用他的行动和勇气震撼了国际科学界同时也给社会带来巨大的物质财富具体的数字说明了袁隆平以及他的实验的价值。再次用事实证明只有他才与国家最高科学技术奖相匹配。 5．精彩的细节描写往往能加强通讯的思想性和艺术性，请找出文中的细节描写并加以分析。 【交流点拨】写到文革中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗发展到四分秧田时他“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时他竟奋不顾身“把衣服一脱扑通一声跳了下去”。这些细节描写把一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家的形象活脱脱地勾勒了出来令人久久难忘。 (四)人物形象 6．从文中我们可以感受到袁隆平具有怎样的品质呢？ 【交流点拨】袁隆平具