近三年中考语文试卷分析与备考建议.docVIP

近三年中考语文试卷分析与备考建议 关键词：中考 语文 试卷分析 备考 摘要：面对中考，我对河南近三年的中招试题进行了一番研究，归纳出了河南省中招试题的一些特征， 一、注重语文与社会生活的联系，带有很浓的河南特色；二、积累与运用知识点交替考查；三、难度稳中有升。并针对这些特征，提出如下建议：关心当代文化生活，对下一年考点做有效把握和预测，加强基础知识、基本技能深度和广度的学习和指导。 又是一年春来早，又是播种希望的季节。面对不久后的中考，如何取得佳绩，是广大师生极为关注的问题。我对河南近三年的中招试题进行了一番研究，通过对其命题形式的分析，归纳出了河南省中招试题的一些特征，提出一些不成熟的备考建议，与大家交流。 从2008年开始，全省考生共用一套中招试卷，改变了“一省两区”（实验区和非实验区）的格局。近几年来，我省中考试卷无论是结构还是分值都具有相对稳定性，据此推测，2011年中考仍会延续这样的模式。但在结构稳定的基础上，知识考查点和题型还是有所出新和变化，具体呈现出这样的趋势： 注重语文与社会生活的联系，带有很浓的河南特色 语文课程标准强调，语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来；应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，关心当代文化生活。这一理念和思想在近年的河南省中考试卷在也得到了很好的体现。从近年河南省的中招试卷来看，河南省在命题材料的选择上注重时代性、注重贴近学生的实际生活，并从一定程度上体现了河南地域特色。例如，2010年河南省中招试卷第7题选材为“殷墟和位于安阳的中国文字博物馆”，体现了浓郁的河南地方特色；现代文阅读《寻找妈妈的寻人启事》选材于学校生活，贴近学生实际；作文《我身边的------》选材范围指向学生的亲身生活，让学生有话可说，有事可写。所以在备考时，要关心国家时事，更要留意身边的生活。 积累与运用知识点交替考查 除了必考或常考的字音、字形、病句、古诗文默写、文学文化常识、名著阅读、信息提炼知识点外，河南省中招命题在积累与运用板块会交替着考查以下内容：1、词语的理解。2005年第6题第（2）小题：解释“用脚投票”的意思。2、语言运用。2007年第7题第（2）小题：从A、农民B、农民工C、工人D、解放军E、教师 选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法，如比喻、对比、排比等。3、读图能力。2008年第6题：观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感受。要求主题明确，语句通顺，不少于60字。4、数据图表提炼信息能力。2009年第5题：要求根据“2008年民众对各种媒体的使用情况调查表”提取一条主要信息。5、语言连贯。2010年第5题：把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。 纵观历年河南省中招积累与运用板块，语言连贯、口语交际、图表题、漫画题、扩展题、仿写、对联等知识点，是以交替考查的形式出现，了解了这也命题特点，有助于广大师生在分析当年河南省中考试题特点的基础上，有效把握和预测下一年的中考考点。 难度稳中有升 名著阅读与文学常识难度加大 从课改以来，名著知识点就是河南省考题的保留项目。2008年名著阅读为任选一个所给名著中的人物与之交朋友，并说出愿与他交朋友的原因，考查人物性格及语言的综合运用；2009年的名著阅读题型为选择题，涉及《童年》、《骆驼祥子》、《水浒》、《朝花夕拾》四部名著；2010年名著阅读的选择题涉及《左传》、李白、宋词、“说”四类知识，这里面既有文学常识又有文体知识，还包含诗人简介及诗风，扩大了考查的内容与范围，加大了难度。学生丢分的原因是不知道李白与杜甫诗风的区别，李白诗风豪放，杜甫沉郁顿挫。其实两人诗风的不同只需比较其诗歌的特点就知道了，可学生大多只是死记“诗仙”“诗圣”，并不理解这二人得名的原因。还是2010年试卷，第6题，把《水浒》中两个人物——林冲、鲁智深的故事情节按先后顺序填空。考生丢分惨重，原因是对这二人都很了解，但对于发生在两人身上的故事不知道时间先后顺序。究其原因就是在平时教学中教师不注重引导学生阅读名著原文，存在急功近利、用练习代替阅读的现象。结果学生因缺乏必要的阅读积累，不仅在此题上丢分，而且也造成写作水平的滑坡。需要教师在教学中探索出行之有效的促进学生阅读名著的方法，让学生乐读名著，从而扩大阅读积累和阅读视野。 记叙文阅读中，表现手法运用的考查，加大了难度。 在河南省中招考试中，现代文阅读占27分左右，古诗文阅读占15分左右，两项相加共占分值约42分，可以说除作文的半壁江山外，阅读能力的考查所占比重是最大的。而随着河南省高中进入新课改，为了加强与高考试卷的衔接，中招试卷也突破了中考侧重修辞语言的分析，淡化表现手法运用分析的弱点，突出了表现技巧的考查，加大了阅读能力考查的深度。如2010年河