第二节-汉语作为第二语言教学的理论基础.pptVIP

三、20世纪70年代的本体理论研究——开始探索新的教学路子 4.通过教学实验探索新的教学路子。70年代开展或开始的试验有以下几项： b.关于直接用汉字叫语音和汉字教学提前的试验。 c.关于分听说和读写的两种课型进行教学的试验：头两周利用拼音教发音和简单的日常会话，基本不叫汉字，然后分听说和读写两种课型；每前4节课，两节听说，两节读写。 * ertert rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru rtyrty rtyrtyru 第二节 汉语作为第二语言教学的理论基础 专题一.汉语作为第二语言教学的本体理论 * 什么是汉语作为第二语言教学的本体理论？ * 汉语作为第二语言教学的本体理论的发展。 专题二.汉语作为第二语言教学的基础理论 * ertert 汉语作