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世界因生命而精彩 单　　位： 济源市梨林一中 邮　　编： 454671 联系电话： 《世界因生命而精彩》说课稿 （人教版七年级思想品德上册） 梨林一中 张海鸿 各位评委、老师： 大家好！ 我今天说课的题目是《世界因生命而精彩》。 一、说教材分析 它是人教版《思想品德》七年级上册第二单元第三课第一节的内容。 它属于新课标“成长中的我”中的“自我认识”部分，要求“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。” 这既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的起点。为下一框题的教学做了铺垫，更为以后的学习和生活打下良好的基础。 二、说教学重点、难点? 本节课中我要突破的教学重点是理解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。难点是生命需要相互关爱。通过突破这两点，我要达到的教学目标是： 三、说教学目标 1、学生能认识生命，感受生命之美，通过教师的引导帮助学生形成正确的生命观； 2、学生通过观察分析认识到世界万物之间是相互依赖，相互联系的，激发学生热爱自然、珍爱生命的情感； 3、学生通过活动探究知道如何与大自然和谐相处，培养爱护自然，欣赏自然，保护自然的能力，将热爱自然，珍爱生命的情感见诸于行动。 四、说学情分析 我所面对的学生地处农村，他们对身边的生命有一定的认识，农村人的朴实让他们易于生成关爱、宽容的情感，但由于对身边的自然美景司空见惯，他们很难感受这种美，由于自我意识增强以及现代家庭环境的影响，他们容易以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱。尽管已经是初中生，但他们仍然好奇、好动，以形象思维为主。 五、说教法学法 因此，我将把直观教学，教授，启发式教学等教法与指导学生运用的资料收集整理法，自主合作探究法等学法相结合将本节课的学习分为三个环节。 六、说教学过程 1、生命之旅：感受生命的精彩。 ★在这一环节，我首先播放视频《美丽的星球》 因为这一课的重点就是让学生认识“世界因生命而精彩”，我的学生虽然天天与多姿多彩的生命相伴，但却是“不识庐山真满目”。当我们把这些日常美景用视频的形式展现出来之后却会给他们带来强悍的视觉冲击力和强烈的心灵震撼力。所以当视频播放完之后我会不失时机的提出问题：为什么现在的地球这么美丽？当学生回答出是因为生命的存在的时候。我会及时的引导他们多彩的生命构成了缤纷的世界，世界也因生命而精彩。切入本课课题《世界因生命而精彩》。因为初一学生比较小，这种直观教学法可以马上吸引他们的注意力，激发他们学习的兴趣，教师的提问又启发他们的思维，让他们很快进入课堂学习状态，调动他们学习的积极性。 作为教学重点，为了进一步让学生体会生命的价值，感受多彩的生命构成缤纷的世界，在这一部分，我又进行了第二个活动： ★“感动生命的时刻”：在这个活动中我让学生展示、介绍课前准备的“感动生命的时刻”动植物图片或者记录。通过课堂和课外有机结合起来，不仅有助于突破教学重点，而且可以培养学生的实践能力，合作探究能力。 ★欣赏了生命的精彩，认识到了多彩的生命构成了缤纷的世界之后。我又展示了墨西哥漏油事件的图片。 这就进入了本课的第二个环节： 2、生命之重：生命需要尊重和关爱。 在这一活动中我将画面定格在一片尸体中。并提出两个问题：1、是什么让这么多美丽的生命死去？2、这给我们什么启示？学生会总结出与人类有关，并通过与上一活动的对比认识到生命是顽强的，也是脆弱的。我们尊重和关爱其他生命。 ★作为难点，这一个案例可能还不够深刻，因此我接着播放了视频《地球的警示》 在这一活动中我会组织学生讨论分析“地球给我们提出的警示？”，可能学生认识有限，语言表达也不够到位，所以教师要及时帮助学生提升知识，教学生组织语言。通过这个活动学生不仅会认识到每种生命都有其存在的意义与价值，世界万物息息相关，生命需要相互关爱，而且也会在这个过程中学会思考，学会合作。 通过这两个活动基本上可以突破难点。结束了这两个环节之后，我对本课内容进行了提升，这就是第三个环节： 3、生命之歌：共创美好未来 先导入汪国真的一首小诗，然后结合课前收集到的有关环境问题的资料，引导他们思考在生活中如何去关爱生命？主要通过以下两个活动来完成。 ★珍爱生命从我做起：列方案。由于学生初次活动会比较盲目，所以我会给学生一些提示。 ★“随手可做”：我会提出问题：作为中学生在日常生活中如何尊重、关爱生命，你有哪些好的建议？通过学生积极思考，让学生自主得出结论，然后我再将这些结论进行总结，便于学生将知识内化并落实到日常生活中。 到这儿，我的这一课就结束了。这里是我这一节课的板书设计。 七、说板书设计 世界因生命而精彩 多彩的生命构成了缤纷的世界 每种生命都有其意义与价值 生命需要相互关爱 我之所以这