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設計與科技科 DESIGN TECHNOLOGY系統與控制System and Control 鄭振光 元朗公立中學校友會鄧兆棠中學 元朗天水圍天盛苑 .hk 控制系統習作的好處 1. 安全 2. 科技內容有趣(有動感) 3. 習作內容變化多(不同主題) 4. 可製作不同動作 5. 切合科技習作主題(控制技術) 6. 切合科目可持續發展的因素 7. 切合教育署推行的不同學習領域 (KLA) 8. 切合教育署推行的“Project-based Learning” (PBL) 9. 集體習作(分組習作) 9. 切合教育改革的步伐:建構主意/建成主意(Constructivism) 10. 能整合其他科技知識，如機械運動，物理學 11. 學生發揮空間大 12. 控制系統有發展的空間(無線網絡電腦操控) 13. 學生有成功感 14. 有吸引力 15. 製成品可參加公開比賽和作學校開放日之用 實施時所遇到的困難 自己對電子學沒有認識！ 電子系統很複雜，又難明白！ 不知應購買什麼電子元件？ 資金不足，科目的資源有限！ 電子習作的製作時間很長！ 電子習作的外觀不吸引！ 不知應從那裡開始？ 製作過程 成品 教授系統控制所需的裝備： 教材：MFA電子教材套件 硬件：Smart-kits 套件 無線網絡系統（Options） 軟件：軟件開發由KMK公司提供 KMK公司網址：.hk 聯絡及技術支援：江明仁先生 學生透過此課程學會電腦、電子及機械知識： 互聯網互相通訊的知識 電腦網絡的基本知識 無線電傳送的基本原理 無線電傳送的頻率知識 機械控制車的結構 機械控制車的轉向原理 機械車的重心及重量分佈的知識 馬達及齒輪比例原理 電腦數碼控制的原理 二進制數字的運算與應用 基本電學 (如電壓、馬達正反轉控制等) 金錢缺乏的解決方法： 向教育署借電子教材套 參加KMK舉辦的系統控制比賽 利用消耗性物品的金錢購買電子套件 每班分四組，每組約有五人，全級六班共有二十四組 或，可考慮只在精英班才推行此課程 每年購買足夠一班的電子套件，約四至五年便足夠供全級使用 全校六班若需要二萬元運作，視乎習作的要求 推行系統控制課程的步驟： 習作內容簡介，分組，講解學習內容和最終的目標 利用MFA教材套教授基本電子學常識：輸入，處理，輸出 簡介Smart-kits上的電子零件名稱和作用 編寫簡單的電腦程式，控制Smart-kits上的LEDs 學生需組合馬達和齒輪組件 學生利用PTC的軟件設計機械車的底板 (CAD) 工埸實踐，利用雷射雕刻機製作底板 (CAM) 或，用線鋸和鑽床等方法製作 把Smart-kits和馬達安裝在底板上 安裝車輪和連接好Smart-kits和馬達的線路 光源控制車已完成，可以進行測試 更改電腦程度，利用電線控制車子的動作 把車子改為用電腦網絡控制 注意事項： 習作以學生的興趣為主 消除學生認為科技是很難明白的心理 必須要有清楚的工作步驟指引 盡早協助學生分組，爭取更多開工時間 適合在中二或中三級推行此課程 同學需有基本的手工具機械操作能力，並懂得不同的材料的接合方法。 習作題目要有趣，不要限制習作的設計範圍，讓同學自由創作 系統與控制講座System and Control Talk 多謝各位 * * 製作過程 特別鳴謝課程發展署劉家輝先生要請。