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走进标本世界--结题报告 《走进标本世界》 ----结题报告 一、课题研究意义： 设置探究式学习以采集制作标本为载体，在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着无可替代的作用。 1.从学生学习层面看：采集制作标本活动以学生为主体，学生自愿选择兴趣小组，自主选择活动项目，自觉独立探索，自由发挥特长，很容易激发学习、探究知识的兴趣。丰富多彩的采集、制作标本活动，为发展学生兴趣、爱好和特长，提供了广阔的天地，通过参与活动让学生真正动起来。 2. 从教师教学层面看：采集、制作标本活动能够巩固并加深学生对基础知识的理解，丰富并扩展学生的智力背景，让学生了解现代科技前沿领域，有利于智力发展。教师从事课题研究，实现自我发展，自我完善，是适应时代的发展需要。与此同时，教师在参与、指导活动的过程中学到了更多的综合知识，专业素养也不同程度的得到提升。 3、从学校管理层面看：课内外结合，将科学课程中学到的关于岩石的知识学以致用，达到多学科的知识整合。采集、制作标本活动是实施素质教育，促进学生全面发展的重要途径。临河里小学校园西侧的童趣园作为同学们亲历自然地实践基地，供学生种植、观察、采摘、除草、收获蔬菜和其他农作物，让学生体验到劳动的喜悦。当然这仅仅是我们在开展探究式学习、探索新的学习方法上的初步尝试，我们希望能够作进一步的研究、探索。 二、研究目标