（北京课改版）六年级上册数学第五单元2、圆的周长.pptVIP

圆的周长 教学目标 1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能解决简单的实际问题。 2.通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。 3 .圆的周长是直径的几倍? 猜 想： 1. 圆的周长可能会和什么有关? 2.这两种量之间可能会存在什么关系?相差关系,还是倍数关系? 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 合作内容： 　　同桌合作测量出１号、２号圆的周长和直径，将数据记录在表格中，并算出它们之间的倍数关系。 1、先分工，2人配合测量。 2、认真测量，尽量保证数据准确、真实。 3、比比哪组速度最快。 合作要求： 圆的周长c (厘米) 直径d (厘米) 周长除以直径的商（得数保留两位小数） 友情研究卡： 约2000年前，我国古代数学著作《周髀算经》中就有“周三经一”的说法；意思是说圆的周长大约是直径的3倍。魏晋时代我国数学家刘徽不满这个大约的倍数3，算出圆周长是直径的3.14倍，后来又进一步把这个倍数算到3.1416；成就最为辉煌的是我国另一位伟大的数学家、天文学家祖冲之，他算出圆的周长是直径的3.1415926到3.1415927倍之间，成为世界上第一个把这个倍数精确到