一元二次方程的实际应用 精讲精练(含答案)-.docVIP

一元二次方程的实际应用 精讲精练(含答案)- 关联,在解答此类问题时,一定要准确地找到反映它们关系的代数式.(4)其它问题,在近年的中考中,常常出现一 [学习目标] 些贴进生活,生产的实际问题,如:规划、方案设计、测量1.经历分析具体问题中的数量关系,建立方程模型解 统计、几何应用,与物理及其它学科之间的渗透的问题等.决问题的过程,认识方程模型的重要性,并总结运用方程 解答这些问题时,等量关系一般从已知公式或题目中的解实际问题的重要性.2.通过列方程解应用题,进一步提 关键词句”译”出.(1.(1)100a+10b+c 2n 2n+2 n 高逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力. nn+1 (2)a(1+x)=b (3)p=(b－a)n) [预习导引] 2.列一元二次方程解应用题的一般步骤: 在一次数学检测中,赵亮对下道应用题的解答过程 和列一元一次方程解应用题一样,列一元二次方程如下: 解应用题的步骤可归纳为”审,设,列,解,答”. 试题:某商场销售一批名牌衬衫,平均每天可以售出 (1)审:认真审题,分析题意,弄清已知和未知,寻找相等20件,每件盈利40元,为了扩大销售,增加利润,尽量减少 关系; 库存,商场决定采取适当的降价措施,经调查发现,如果每 (2)设:就是设未知数,分直接设未知数和间接设未知件衬衫降价1元,商场平均每天多售出2件,若商场平均 数,所谓直接设未知数就是问什么设什么,反之就是间接每天要盈利1200元,每件衬衫应降价多少元? 设未知数.到底选择何种方式设未知数,要以有利于列出解:设每件衬衫应降价x元,则每件所获得的利润为 方程为准则. (40－x)元,但每天可多销出2x件,每天可卖(20+2 x)件,根 (3)列:就是根据题目中的已知量与未知量之间的相据题意可列方程:(40－x)(20+2x)=1200 方程化简整理 等关系列出方程. 为:x2－30x+200=0 解得:x1=20 x2=10 (4)解:就是答:若商场每天要盈利1200元,每件应降价10元或列一元二次方程解应用题时,一求出所列方20元. 般会产生两个解,必须检验每个程的解. (5)答:就是当试卷发下时,赵亮发现本题被扣去1分,他百思不 解是否符合题意,正确取舍. 书写答案,在答之得其解,为什么要扣去1分呢?你能帮赵亮同学找找原因 前应对解得的方程吗?与同伴交流自己的想法. 的解进行检验,舍去不符合实际意义的解. [点拔]当降价20元或10元时,每天都能盈利1200元, 3.如何探求应用问题中的等量关系. 因要尽量减少库存,在获利相同条件下,降价愈多,销售越 列一元二次方程解应用题,关键是正确地找到等量快,才能 关系.如何迅速地探求出相等关系列出方案呢? 实际问题的解,不仅要满足所列满足题目 (1)要正确熟练地作语言与式子的互化.(2)充分运用方程,还应符合题目中的每一个中的要尽量减少题目中所给的条件.(3)要善于发现利用间接的,潜在的等库存的要求,故应量关系.(4)对一般应用题,可以从以下几个方面着手寻找选择每件降价20元.因而列方程解应用题时应认真审题, 相等关系.①利用题目中的关键语句作为相等关系. 不能漏掉任何一个条件. ②利用公式、定理作为等量关系.③从生活、生产实[知能互动]1.列一元二次方程解应用题的特点: 际经验中发现等量关系. 一元二次方程的应用是一元一次方程应用的继续和 [名题探究]例1.已知一直角三角形三边长为三个连发展,能用一元一次方程解的应用题,一般可用算术方程 续偶数,试求这个直角三角形三边长及面积. 解.而用一元二次方程解的应用题,一般不能用算术方法 [命题意图]本例考查列一元二次方程解答有关的数求解.由于一元二次方程的次数为二次,所以其应用相当 字问题.[解析]用含未知数的代数式表示出三个连续的广泛,其中面积问题,两次增长的平均增率和储蓄问题,经 偶数,再根据勾股定理列出方程求解.解:设直角三角形三营问题,数字问题中涉及到积的一些问题,都是代表类型. 222边长分别为n,n+2,n+4,(n为偶数:n+(n+2)=(n+4)。化简,(1)数字问题:要能正确地表示诸如多位数,奇偶数,连 整理,得:n2－4n－12=0 解得: n1=6,n2=－2 由于三续整数的形式. 角形的边长不能为负数,所以取n=6∴n+2=8,n+4=10 如:一个三位数abc可表示为 即,两直角边为6,8,斜边为10. 三角形面积为连续两个偶数可表示为 连续两个整 5.实际问题与一元二次方程 1数可表示为 这类问题常常?6?8?24.答:直