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为你好作文范文 结尾: 总之, “为你好”未必真的好。对日常生活中的种种告诫,种种规劝,我们要或从善如流,或沉默以待,或断然拒绝。这就要求我们真诚,勇敢,有辨别,不傲慢。 没有遵从的,我们不能顺利成长;没有拒绝的,我们不能独立开拓。正如张爱玲所说: “世上有一种路非自己走不可,这就是年轻时的弯路??” 广州市高三毕业生一模优秀作文选登 阅读下面的文字，根据要求作文。 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”??一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选文体，不少于800字。 相 信 □张琳蔚 [广东华师附中 高三（2）班] 母亲： 这不是我第一次在信的开端郑重写下这两个字，只是你从未知晓。同你一般，我一直笨拙于言表，更何况这十几年的对峙与相依，也远非文辞能诉说，如其所言，我们之间，连言语都应舍弃，只有简简单单的静默与存在。 在那些尚不懂得世界之逝远与生活之艰辛的岁月里，我厌恶周遭的一切，包括血浓于水的至亲，就如同而今的我厌恶彼时的自己，或许是正值横冲直撞的年纪，竟有着那样的气力，妄图与一切抗衡，仿佛这世间于我有着莫大的亏欠，并且无法被原谅，我不甘心于柴米油盐酱醋茶的日常琐碎，信奉于侍酒趁年华的行乐之道，其实无非是因为守自己那一方逼仄的心境，不见天日，并不甘愿沉溺。 没有父母愿眼见子女在自我妄想中沦陷而无法自拔，可我妄自尊大地以为以你的平庸无法解读我的思想，企图摆脱你的拉扯，你努力改变我的乖戾天真，却无奈于彼此日渐的疏离而无法诉之于言语，因为这沉默你探知不得我的所思所想，只得一再提醒我专注学业。并从我的只言片语与零星字句中猜测我的处境，一旦有所担心便再三劝诫，同时重复这是为我着想，处于那样一个境地我自然心生厌烦，然而时至今日我才明白，当一个母亲对于女儿出于本能的好意需要被一再解释，并仍无法得到理解与感激，这该是一种怎样的落魄与悲哀。 为你好作文范文篇二：为你好作文讲评 “为你好”作文指导 一、 审题 谁（发出者）——为你好——接受者“好不好”？ 1．从“为你好”的发出者角度看，可褒扬可批评。 从别人的角度看问题 褒扬 多为对方谋利益 为你无私奉献 好心办坏事 批评 请注意别人的感受 己所不欲勿施于人 2．从“为你好”的接受者角度看，可正面立意，也可反面立意。 正面理解别人的一片苦心 接受别人的好意，并回报别人好意 反面请尊重我的意愿 不要用你的眼光考虑我的情况 请站在我的角度考虑问题 别以“为你好”为借口 别打着“为你好”的幌子忽悠人真的是对我“好”吗？（不是观点） 3．论“为你好”，将几种情况结合来谈。 一种是真的为你好，结果也好 一种是真的为你好，结果不好（好心办坏事、 适得其反） 一种以“为你好”为借口，实质是“为己好” 二、如何设置分论点 (1) 是什么 观点：“为你好”是一种利他思想，表现的是一种关爱，一种责任，一种服务的意识。 A“为你好”是一种关爱 B“为你好”是一种责任 C“为你好”是一种服务意识 （2）为什么 观点： “为你好”不一定真的使你好 A有些“为你好”者，从不考虑你的感受，结果常常是好心办坏事。 B有些“为你好”者，强加自己的意志于你，结果往往是适得其反。 C有些“为你好”者，打着“为你好” 的幌子，其实质是“为己好”。 （“为你好”只是某些人、某些部门的一个借口，以此达到自己的目的，获取自身的利益。） “为你好”是一种爱（为什么） A体现了父母对子女的爱护 B体现了朋友对朋友的帮助 C体现了老师对学生的关怀 无论是……爱护……帮助……关怀，体现的都是“为你好者”的无私的爱。受到关爱者，应该学会理解和感恩，并让自己也成为一个“为别人好”的人，如此，社会将成为一个”人人为你，你为人人”的温馨而和谐的社会。 （3）怎么做 观点：“为你好”不应该“口惠而实不至”，应该要有实际的行动。 A要时时具备“为别人好”的思想，时时在 内心充满对别人的爱，让思想来指导你的行动。 B不要只是停留在口头上，要用行动来践行“为你好”。 C将“为你好”和“为我好”统一起来，实现双赢。 三、 例文评述 例文1：议论文二类文。本文能正确理解题意，辩证分析问题，结构比较规范层次比较清楚。但文中有不少内容和“为你好”贴得不够紧密。论据材料也显得不够典型。评分：42. 例文2：好 “疑”话题作文讲评 一、观点： 1．学贵善（有）疑 2．读书治学应敢于质疑 3．怀疑是创新的源泉 4．怀疑是社会进步的不竭动力 5．与人相