优秀乡村教师个人事迹材料用第几人称.doc

优秀乡村教师个人事迹材料用第几人称 篇一：“优秀乡村教师”个人材料 “优秀乡村教师”个人材料 本人刘某某，37岁，小学高级教师，是预备党员。于1991年毕业于广西合浦师范学校。18年前年仅19岁的我，怀着对教育事业无比崇尚的神圣感情走上了三尺讲台。从踏上讲台的第一天起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。并为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则。 一转眼，从事教育工作已18年。18年以来,一直在偏僻的乡村小学任教，用全部深情和爱心，浇灌着娇嫩的幼苗，用满腔的热血谱写人生乐章，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。18年来，本人一直关心学生全面成长、教书育人，一直在深爱着自己的学生。在还未实行免费上学的时期，当我听说有些学生因为贫穷交不起学费的而辍学时，便立即走山路去劝说家长，并主动的为学生担保学费让孩子回校上学。有的学生由于贫困买不起学习用品，我便用自己的工资为学生购买??。面对这些单纯可爱的孩子，我常常感悟到：若要学生学会认知、学会做人、学会合作，教师自己更须“正其身”、“长其智”、“修其心”；得靠自己真挚的爱来打通孩子的心理防线、用情作为师生连接的纽带，只有付出了自己的真诚的爱心，才能架起师生间的心灵彩虹。 苏霍姆林斯基说 “好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的 爱”。我爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差、有残疾的学生，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。上学期，我新接一年级，刚开始发现该班的农某某技同学纪律懒散，学习马虎，甚至不做作业。经了解，这位同学是留守儿童，一直都是只有他跟着外婆一起生活，从小缺少父爱、母爱，所以有点自暴自弃。于是我多次找他谈心。为了让他喜欢学习，我抓住他爱动脑筋的特点，在课堂上特别注意他的表现，给他及时表现的机会，然后及时表扬鼓励。慢慢调动他的学习积极性。经过一个学期的努力，到期末检测，他的成绩已经由原来在六十分徘徊，进步到八十多分。现在，他已经是班里勤学好问的学生了。 魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是我常常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，我常利用课余时间无偿为他们补课。不断发现他们身上的亮点。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。 18年来，本人热爱社会主义祖国，坚持党的四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行职责。所带班级，班风正，多次在学校常规评比中获得好评。在日常的教育教学中，我坚持做到师生平等，从不歧视或偏爱任何一位学生。本人坚持以理服人，以情动人。要求学生讲道德，我自己首先要讲道德；要学生规范言行，我率先规范自己的语言行为，还请孩子们来监督我的一举一动，一言一行。当学生之间有了小摩擦，我及时细心询问、公平处理，努 力去找开他们的心结；当学生有厌学情绪，我们立即耐心加以疏导；学生生病或家中遭遇了不幸，我们更是真诚地付出关爱；特别是一些留守儿童，我更是时刻关心他们，让他们时时沐浴着慈爱的阳光，处处感受着师爱的温暖?? 黄某某是本学期我班里的学生，父亲吸毒，母亲长年在外打工，跟80高龄的爷爷一同生活。因为缺少双亲的关爱，又是这样的家庭。黄某某行为离群，是班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱表现自己的特点。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，同学们喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。能严格要求自己了，学习也努力了。 每个孩子心中都有一棵纯洁、稚嫩的心苗，只有先给他们爱的呵护，才能让他们感受到爱和学会传送爱。虽然，我们不可能转变好每一个学生，但我们只要以诚相待并且热情地去鼓励和帮助、充分地理解和信任他们，以精神甘露去洗涤精神污垢，用心灵的温暖去医治心灵创伤，也可以让一些顽皮的孩子变得驯服、使一些不爱学习的孩子变得爱学习、使一些成绩差的变得有信心，使每一个学生都得到进步，使每一个学生都得到发展。 这几年来，我付诸的努力得到了老师和家长们的肯定，我也在教改、班务工作的探索过程中感受到了无穷的乐趣！多年来我始终在教 育线工作，平时教学卓有成效，所带班级所教的科目在历年期末检测中平均分超过同级同科其它学校、班级的平均分。本人还在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加教学公开课展示，与同行切磋。还在本校和学区内带教青年教师，主动关心与他们共同磋商教学中的难点。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”正是