牛津译林版五年级英语下册unit 1《cinderella》第1课时说课课件.ppt

* 中小学课件 Project 1 An animal school （Period 1） 说课 Teaching contents 教学内容 Unit 1 Cinderella ( Period2 ) Teaching aims and learning objectives 教学目标 1.能够正确运用动词第三人称单数谈论Story time的故事， 并能够简单评价和提问故事中的人物； 2.能够理解并掌握运用Grammar time中以wh开头的特殊疑 问词的用法及规则； 3.能够完成Fun time中的任务,并能够运用所学语言与同学 合作创编童话故事并表演； 4.能够运用wh开头的特殊疑问词提出问题，培养善于思考， 乐于提问的学习品质。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点： 教学重点：1.能够通过交流与学习，正确运用疑问词why, 以及其它wh开头的特殊疑问词提出问题并回答； 2.能够通过与同学合作，运用所学语言拓展表演 Fun time中的童话故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点： 教学难点：1.能够理解并正确运用Grammar time中以 wh开头的特殊疑问句； 2.能够与同学合作提出更多问题，完成Fun time 中的拓展表演； 3.能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。 复习导入 1.自由交流 激活旧知,激发兴趣，营造英语学习的氛围的作用，为本节课的进一步学习做好铺垫。 2.同桌交流 同伴互动交流，讨论童话故事角色，适时追问，渗透语法点，为进一步复习和活动做好铺垫。 Teaching procedures 教学过程： Process 教学环节 Activities 教学活动 Purposes 设计意图 新授呈现 3.讨论Cinderella 情境对话 通过语言情境引出本节课的语法重点，让学生在语言情境中感知语法结构和功能。 4.自主归纳总结 学生在语境和朗读中进一步感知和自主发现语言规律，教师结合板书帮助学生梳理和化解语法结构的难点，为下一环节的活动做好铺垫。 Teaching procedures 教学过程： Process 教学环节 Activities 教学活动 Purposes 设计意图 巩固操练 1.游戏： Tell me why 以游戏的欢快形式，结合学生感兴趣的人物和话题，更能够增强语言运用的趣味性，激发学生的学习兴趣。 2.看图说句 结合Fun time的语言点功能，猜测图中语言，激发孩子的好奇心理，同桌合作交流，进一步感知和强化语言知识。 Teaching procedures 教学过程： Process 教学环节 Activities 教学活动 Purposes 设计意图 巩固操练 3.归纳总结： wh开头的特 殊疑问词 在学生感知why的用法之后，结合板书，再次激活学生的已有知识，结合新知，达到融会贯通，为下一环节的活动做好铺垫。 4.试着提问更多 问题 借助Cinderella的语境，引导学生通过同伴互助与合作，提出更多问题，话题逐渐相对开放，难度加大，语法学习能够循序渐进的在语言情境中展开，并兼顾学生的兴趣。 Teaching procedures 教学过程： Process 教学环节 Activities 教学活动 Purposes 设计意图 输出运用 1. 短剧创编表演 借助Fun time的功能，将任务升级:运用所学特殊疑问句拓展和丰富Fun time中的场景对话，并与同学合作表演，学生在综合运用所学语言的同时，语法学习的趣味性和语用性得到兼顾。 2.制作问题卡 了解伟人与创造，激发思维意识，通过小组合作，分享问题，发挥集体评价的作用，激励学生提出有意义的问题，达到学以致用。同时鼓励学生自主寻找答案，培养学生运用所学语言提出问题和解决问题的意识与能力。 Teaching procedures 教学过程： Process 教学环节 Activities 教学活动 Purposes 设计意图 思考与分享 1. 语法教学的最终目的依然是培养学生的综合语言运用能力， 让学生更好地运用语言，因此语